期末復(fù)習(xí)專題——語病辨析-展示頁
2025-08-10 15:04本頁面
【正文】 ?復(fù)雜的 定語要放在 單純的 定語前面 外地的住在這座大樓里的同志，今天都參加“五一”游園活動去了。） ⑵ 成分間的次序不當 ※ 多項定語間詞序不當： 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （注意： “ 一方面 ” 、 “ 另一方面 ” 可在主語前，也可在主語后。 （表范圍的 “ 都 ” 要放在表數(shù)量的 “ 一個一個 ” 后面。 （ “ 不 ” 字要放在 “ 趁現(xiàn)在 ” 的后面。 （ “ 有人 ” 要放在 “ 陸續(xù) ” 后面。 語序不當具體分為 詞語間 、 成分間 、 分句間 的語序不當。 了解語病的各種類型 ? 語序不當 ? 搭配不當 ? 成分殘缺 ? 表意不明 或贅余 ? 詞語錯用 ? 結(jié)構(gòu)混亂 ? 不合邏輯 ?? 語序不當 口語里的語序位置比較靈活，常發(fā)生易位現(xiàn)象；但在書面語里，則相對固定。 其題型分為兩種：一是 語病辨析 ，為單項選擇題；二是 修改病句 ，屬主觀題。—— 語病辨析 期末復(fù)習(xí)專題 病句，是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。 “ 辨析并修改病句 ” 是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考題。前者注重對病句識別能力的考查，后者則注重實踐能力。如果語序安排不當，會造成結(jié)構(gòu)混亂、句意含糊等問題。 ⑴ 詞語間的次序不當 ※ 主要是 虛詞的位置不當： 考試開始后，大約過了半個小時，就有人陸續(xù)交卷了。） 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不了。） 留在幼兒園里的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。） ? 這個廠的群眾文藝搞得好，職工們一方面利 用空余時間開展活動，另一方面，廠領(lǐng)導(dǎo)也很重視，為他們提供各項便利。若主語同， “ 一方面 ” 、 “ 另一方面 ” 就放主語后；若主語
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