【正文】 o 青少年發(fā)展特點：兩個覺醒n 自我的覺醒o 有自己的獨立見解o 思維活躍而偏激o 自尊的需求增長o 成人感與日俱增n 性意識的覺醒o 性朦朧、性好奇o 青春期情感問題上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院學(xué)生常見成長煩惱o 情緒問題n 焦慮、抑郁、孤獨、嫉妒o 學(xué)習(xí)心理問題n 厭學(xué)心理、學(xué)習(xí)退避、學(xué)習(xí)困難、拒學(xué)o 青春期煩惱n 體像煩惱、青春期情感問題、性別角色o 人際關(guān)系問題n 親子沖突、同學(xué)關(guān)系緊張、師生沖突上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院o 行為問題n 注意缺陷多動、攻擊性行為、網(wǎng)絡(luò)沉迷、偶像迷戀o 自我與人格發(fā)展問題n 自我迷茫、自卑、自負、任性、過度依賴o 青少年危機n 喪失與哀傷、創(chuàng)傷后應(yīng)激、自我傷害、自殺預(yù)防一位高中生的學(xué)習(xí)焦慮 “ 期中考試如期進行，我懷著忐忑不安、甚至是恐懼的心理參加了考試，結(jié)果可想而知，又一次慘敗，成了班級最后兩名，淘汰已成定局，這更加重了我對學(xué)習(xí)的恐懼。這些優(yōu)點唯一可惜的是分散在 26個不同的女生身上。中學(xué)生的另類作文 —2 這個班的女生，文靜、美麗、學(xué)習(xí)認真、兇惡…… ，不好再多作評論。不交作業(yè)、不守紀(jì)律、起哄、鬧著玩 …… 。我只想快樂一生，這個班給我快樂的回憶。這個班的男生最頑皮、最懶、最壞 …… 簡直一無是處，但這就是我喜歡的，青春期的叛逆。 一代人有一代人的歌，他們有時會接受一點我的所愛，但是他們畢竟有自己的所愛。教授上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院 教育非它，乃是心靈的轉(zhuǎn)向 — 柏拉圖上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院o 關(guān)注學(xué)生心智成長o 學(xué)生常見心理問題輔導(dǎo)策略一、關(guān)注學(xué)生心智成長理解學(xué)生的內(nèi)心世界青少年成長煩惱學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)技能理解：不要以為自己就是尺度 說來有趣，你所喜愛的，你以為旁人也喜愛；你所恐懼的，你以為旁人也所恐懼的；你所厭惡的，你以為對旁人也十分有害。心理輔導(dǎo) —— 點亮學(xué)生心里一盞燈 上海市教育科學(xué)研究院吳增強 其實，往往并非完全如此。 —— 《 王蒙：我的人生哲學(xué) 》中學(xué)生的另類作文 這是一個超瘋狂的班，它集所有最特殊的人于一身，無論這些特別是好還是壞的。我不在乎我的成績、結(jié)果。我們經(jīng)常在一起聊天，在宿舍里聊愛情、性、政治時事，天南地北，無所不談；我們還抽煙，邊抽邊吐苦水，把自己的不愉快都消失在這一刻。這一切不僅體現(xiàn)了我們孩子的天性，青年的叛逆，更體現(xiàn)了我們做為人而存在著的苦惱。以免被看到，少不了一頓揍。美麗而有愚蠢，學(xué)習(xí)好的卻 …… 唉！青春期的小女生總是太多美麗的幻想，當(dāng)他們變成女人，就知道這些是不可能的事。我恨自己，恨自己做什么都不行，總是低人一等。這種情緒一直在折磨著我，讓我痛苦萬分?！辈饍深w ‘☆ ’，第一顆只要你對我不離不棄，我便一生追逐；第二顆 ‘☆ ’是一個吻，代表我愛你。請問我該怎么辦？北京門頭溝區(qū)新橋路中學(xué)上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院學(xué)校心理健康教育三級預(yù)防系統(tǒng)一級預(yù)防：關(guān)注每個學(xué)生健康心理二級預(yù)防：高危學(xué)生重點輔導(dǎo)三級預(yù)防：個別心理障礙學(xué)生的轉(zhuǎn)介與治療以班級為單位，班主任是一級預(yù)防員關(guān)注每一個學(xué)生健康心理培養(yǎng)幫助學(xué)生解決成長中的困惑發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理、行為異常什么是美好生活 —— 哈佛 75年研究報告o 羅伯特 .瓦爾丁格演講（麻省總醫(yī)院精神科醫(yī)生）n “ 人生全程心理健康研究 ”o哈佛精英研究 “ 、 ” 波士頓男孩研究 “n 引入最近調(diào)查：詢問 1980——2022 年出生的年輕人o人生的目標(biāo)是什么？o80%是富有， 50%是成名n 重要研究結(jié)論o美好生活最重要的因素并非 富有 和 成就o而是良好的 心身健康，溫暖、和諧、親密的人際關(guān)系上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)身體、心理、精神的整體和諧關(guān)懷、尊重與合群國際理解、地球公民意識創(chuàng)造性人格應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難（抗逆力）自我認同、自我更新與成長心理輔導(dǎo)基本技術(shù)上海市 教 育科 學(xué)研 究院認知干預(yù) 改變非理性 想法 建立合理想法情緒輔導(dǎo) 找人傾訴 體力釋放 涂鴉 繪畫輔導(dǎo) 故事治療 沙盤輔導(dǎo)行為干預(yù) 行為矯正 自我管理 應(yīng)對訓(xùn)練 人本輔導(dǎo)同理心尊重與接納真誠與一致上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院男孩攻擊性的背后（陳嫣老師提供）o 心理老師手記n 小瑞是一年級下半學(xué)期從崇明農(nóng)場轉(zhuǎn)進現(xiàn)在這個班級的。然而，他卻跟班里的同學(xué)相處不好。后來，不知道從什么時候起，他變得強勢起來，成了班級一霸，誰都不敢招惹他，幾乎天天都有受他欺侮的學(xué)生來辦公室告狀。上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院解讀小瑞的繪畫上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院 畫的左邊是房屋。而其中一扇窗有窗簾，卻傳遞出他追求美感或有保留地讓人接近的信息。粗壯的樹干表明充滿活力，濃密的樹葉同樣代表了生命力的旺盛、能量大。 最吸引我眼球的是樹上的鳥巢和小鳥。后來看到把人吸引來了就想躲到樹枝后面。 ”上海市教育科學(xué)研究院上海市教育科學(xué)研究院計劃 A：釋放壓力（涂鴉，那天我的心情很復(fù)雜）那天他說自己的心情很復(fù)雜。后來在描述過程中發(fā)現(xiàn)，他那天在教室里揀到了錢。我對他的表現(xiàn)以及他的涂鴉作品都大加贊賞，從那以后他甚至?xí)鲃觼碚椅?，要涂鴉給我看。選擇一個代表今天心情的顏色，比如紅色代表憤怒、藍色代表憂郁、黑色代表恐懼 給她一個機會o 一個怯弱的女孩在班主任的輔導(dǎo)下變得自信，畢業(yè)后，她心懷感激給班主任老師寫了一封信： n 親愛的景老師：您好！ 您還記得我嗎？三年前，在您班上有一個怯懦的女孩，她，常常一張嘴就臉紅，常常掉淚，常常躲在人后，那就是我—— 王鴻。這一切離不開您的幫助和教導(dǎo)。 還記得那次課上，您讓我們表演課本劇，同學(xué)們爭先恐后地要表演，我向往常一樣低著頭不敢舉手，雖然我也非常想演一演，可是我害怕，這