老師職業(yè)道德心得doc-展示頁
2024-08-16 12:24本頁面
【正文】 面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的心得體會(huì)目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。因此，我校教師普通話水平提高很快，大家在校園里、或者在生活中都堅(jiān)持使用普通話交流。經(jīng)過大家的努力，我校19名教師（包括5名代課教師，2名非考核對(duì)象教師）參加貴陽市語委辦組織的普通話水平測(cè)試，全部通過上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，合格率達(dá)到100%。我校教師學(xué)習(xí)普通話的積極性很高，他們除了積極參加校級(jí)和區(qū)級(jí)的培訓(xùn)外，每位教師都利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，同志之間相互幫助。學(xué)校為了方便大家的學(xué)習(xí)，為每位教師配備了普通話教學(xué)叢書和錄音磁帶。我校教師普通話水平參差不齊，均帶有來自全省各地的方言，為了使教師們能正確的發(fā)準(zhǔn)音，我們請(qǐng)來了貴州語委辦《普通話教材輔導(dǎo)指南》的主編、國家級(jí)普通話測(cè)評(píng)員楊老師來校為我們講課。因此，學(xué)習(xí)普通話是我們教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是新時(shí)代教師必備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能。貴州民族學(xué)院子校教師職業(yè)技能（普通話）培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國際間的競爭已愈加表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力的競爭，普通話的廣泛應(yīng)用和推廣，對(duì)于強(qiáng)化中華民族的親合力、凝聚力和創(chuàng)造力都至關(guān)重要，作為擔(dān)負(fù)基礎(chǔ)教育重任的教師，應(yīng)該正確使用普通話。但是由于受環(huán)境和方言的影響，正確使用普通話存在了很多困難。為了適應(yīng)新時(shí)期新形式的需要，貫徹落實(shí)好普通話培訓(xùn)任務(wù)，我校非常重視教師普通話培訓(xùn)工作，我們動(dòng)員和號(hào)召所有教師積極參加校級(jí)和區(qū)級(jí)的培訓(xùn)。經(jīng)過楊老師的點(diǎn)撥，同志們悟出許多學(xué)習(xí)普通話的技巧。要求平時(shí)自學(xué)，每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家集中學(xué)習(xí)，為了更進(jìn)一步提高大家的說話能力，和準(zhǔn)確的發(fā)音，我校又組織全體教師利用星期天，參加區(qū)教育局組織的為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在課上和課下，都有意識(shí)的使用普通話進(jìn)行教學(xué)和交流，互相指出存在的問題、幫助糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，形成了一種良好的學(xué)習(xí)和推廣普通話氛圍?？己穗m已合格，但是學(xué)習(xí)普通話的激情并沒有放松，我校全體教師還在不斷努力加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)校也有意識(shí)的向教師提出要求、創(chuàng)造條件，每周都輪換兩位教師在升國旗時(shí)，用普通話向全校師生進(jìn)行國旗下的專題講話和上周值周總結(jié)發(fā)言。力爭使自己的普通話說得更規(guī)范、更標(biāo)準(zhǔn)，為全國推廣普通話盡一份力量；為培養(yǎng)21世紀(jì)合格人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。現(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增
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