【摘要】三、分析教育哲學(xué)代表人物的教育主張(一)哈迪?分析教育哲學(xué)名副其實的先驅(qū)是哈迪。1942年,他出版了《教育理論中的真理與謬誤》,成為第一本系統(tǒng)明確地運用分析哲學(xué)的方法討論教育問題的著作。?哈迪試圖用分析哲學(xué)的方法來消除傳
2025-01-30 14:29
2025-01-26 05:20
【摘要】許多韓國電視劇,其內(nèi)蘊的文化主要還是中國的儒家文化與韓國的民族文化交融、整合后的新生物。在一定意義上說,是中國儒家文化的“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”?!袊穆?lián)副主席仲呈祥閱讀P111第一段回答:1、諸子百家出現(xiàn)在哪一時期?2、諸子百家是指什么?3、各學(xué)派間熱烈爭辯,形成
2024-12-20 05:26
【摘要】第21課諸子百家〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗知道孔子、了解“百家爭鳴”的主要史實?!冀虒W(xué)目標(biāo)〗1.知識識記①知道孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及孔子的教育思想。②了解孟子、老子、韓非子等諸子百家和“百家爭鳴”的基本史實。2.能力培養(yǎng)①分析“諸子百家”和“百家爭鳴”的歷史背景。
2024-11-30 23:42
【摘要】初識“諸子百家”教學(xué)目標(biāo)、識記“諸子百家”的相關(guān)知識。、思想精髓的影響價值,培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神及運用能力。3.“諸子百家”的言論及思想震古爍今。通過活動培養(yǎng)學(xué)生傳承、宏揚、發(fā)展、運用祖國優(yōu)秀文化及其思想精髓的能
2024-12-21 04:15
【摘要】第21課諸子百家〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗知道孔子、了解“百家爭鳴”的主要史實?!冀虒W(xué)目標(biāo)〗1.知識識記①知道孔子開創(chuàng)的儒家學(xué)派及孔子的教育思想。②了解孟子、老子、韓非子等諸子百家和“百家爭鳴”的基本史實。2.能力培養(yǎng)①分析“諸子百家”和“百家爭鳴”的歷史背景。②
2024-11-30 21:23
【摘要】第21課諸子百家1、諸子百家是否有一百家?課文介紹了哪幾家?2、作為思想家的孔子有哪些思想?作為教育家的孔子有哪些成就?《論語》是一部什么樣的書?3、儒家代表除了孔子之外,還有誰?其主要思想是什么?4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物是誰?各自的思想主要是什么?閱讀課本111-115頁,回答下列問題
2024-12-20 14:11
【摘要】1、閱讀課文P50--522、完成《學(xué)案》P21“課前準(zhǔn)備”一般來說,國學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。這次“國學(xué)熱”出現(xiàn)的背景:當(dāng)中國人民以偉大的創(chuàng)造力贏得經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,各項改革取得豐碩成果的時候,一些人盲目崇拜西方
2024-11-30 21:26
【摘要】近四百年的社會動蕩,在文化上的意義是中華民族的第二次大融合。魏晉時期占統(tǒng)治地位的哲學(xué)主要是以玄學(xué)(見魏晉玄學(xué))的形式表現(xiàn)出來的,它是適應(yīng)門閥士族奪取統(tǒng)治權(quán)力和維護身份等級特權(quán)的需要而興起的哲學(xué)思潮,它融合儒道,提倡“三玄”(《老子》、《莊子》、《周易》),以老莊解《易》,用道家的自然無為之說來維護儒家傳統(tǒng)
2024-08-31 00:49
【摘要】思考回答:1、諸子百家出現(xiàn)在哪一時期?2、諸子百家是指什么?3、各學(xué)派間熱烈爭辯,形成一種什么樣的局面?——春秋戰(zhàn)國——百家爭鳴1、儒家2、道家3、法家儒家(對后世影響最大)孔子孟子你所知道的孔子是怎樣的一個人?說一說孔子,名丘,字仲尼,春
2024-12-09 23:20
【摘要】代表人物以及作品1瓦爾特·格羅皮烏斯代表作品是包豪斯校舍代表作品西班牙巴塞羅那國際博覽會德國館、美國伊利諾工學(xué)院建筑及設(shè)計系館、紐約西格拉姆大廈、德國新國家美術(shù)館、“巴塞羅那”椅和“先生”椅。3馬謝·布魯爾世界第一把鋼管
2025-07-09 19:08
【摘要】閱讀P111第一段回答:1、諸子百家出現(xiàn)在哪一時期?2、諸子百家是指什么?3、各學(xué)派間熱烈爭辯,形成一種什么樣的局面?——春秋戰(zhàn)國——百家爭鳴荀子墨子韓非子孫臏墨家法家兵家孔子
2024-11-30 18:01
【摘要】現(xiàn)代主義建筑及代表人物現(xiàn)代主義建筑的特點:基本介紹:現(xiàn)代主義建筑是指二十世紀(jì)中葉,在西方建筑界居主導(dǎo)地位的一種建筑思想。這種建筑的代表人物主張:建筑師要擺脫傳統(tǒng)建筑形式的束縛,大膽創(chuàng)造適應(yīng)于工業(yè)化社會的條件、要求的嶄新建筑。因此具有鮮明的理性主義和激進主義的色彩,又稱為現(xiàn)代派建筑。
2025-03-21 21:48
【摘要】孔子《論語》中。教育主張“有教無類”希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。教育內(nèi)容上教授的基本科目是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春》《秋》。教學(xué)上強調(diào)“學(xué)而知之”,提出了因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思并重、博約結(jié)合、學(xué)以致用等教育教學(xué)原則.把學(xué)習(xí)過程概括為:“學(xué)”、“思”、“行”的統(tǒng)一過程。戰(zhàn)國后期《學(xué)記》;最早論述教育問題。其中教學(xué)相長、啟發(fā)教學(xué)、師嚴(yán)而道尊等思想保羅·朗
2025-08-07 21:29
【摘要】公共管理基礎(chǔ)有關(guān)學(xué)派、代表人物及主要思想簡表? 管理思想的演進表1 資本主義管理思想萌芽時期的管理思想(《指南》P8,之后,略去《指南》二字)代表人物主要思想記憶參考提示(英國重商主義代表人物)斯圖亞特實行刺激工資斯圖亞特尋刺激(古典政治經(jīng)濟學(xué)奠基人)斯密經(jīng)濟人理論和分工理論斯密經(jīng)濟人(空想社會主義者)歐文重視人的因素在工業(yè)管理中
2025-08-07 18:24