【正文】 ，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對(duì)教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間　地點(diǎn)辦公室主持何業(yè)昌參與人員何業(yè)昌黃世敢覃德勁覃德偉黃西安何永富江年杰黃秀梅韋麗珍譚秋燕學(xué)習(xí)內(nèi)容一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。打鐵先要自身硬。 四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。注重對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。 教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光。三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識(shí)本領(lǐng)為此，學(xué)校要實(shí)施師愛工程。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對(duì)教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間　地點(diǎn)辦公室主持何業(yè)昌參與人員何業(yè)昌黃世敢覃德勁覃德偉黃西安何永富江年杰黃秀梅韋麗珍譚秋燕學(xué)習(xí)內(nèi)容一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。打鐵先要自身硬。 四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。注重對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。 教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光。三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識(shí)本領(lǐng)為此，學(xué)校要實(shí)施師愛工程。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對(duì)教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間　地點(diǎn)辦公室主持何業(yè)昌參與人員何業(yè)昌黃世敢覃德勁覃德偉黃西安何永富江年杰黃秀梅韋麗珍譚秋燕學(xué)習(xí)內(nèi)容一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。打鐵先要自身硬。 四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。注重對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。 教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光。三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識(shí)本領(lǐng)為此，學(xué)校要實(shí)施師愛工程。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對(duì)教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)記錄表時(shí)間　地點(diǎn)辦公室主持何業(yè)昌參與人員何業(yè)昌黃世敢覃德勁覃德偉黃西安何永富江年杰黃秀梅韋麗珍譚秋燕學(xué)習(xí)內(nèi)容一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范教育才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增強(qiáng)綜合國力的基礎(chǔ)。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國的當(dāng)務(wù)之急。打鐵先要自身硬。 四、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝。注重對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認(rèn)真嚴(yán)肅、實(shí)事求是、尊重真理、尊重知識(shí)的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達(dá)到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。 教育事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素質(zhì)提高的曙光。三、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，具備高超的師識(shí)本領(lǐng)為此，學(xué)校要實(shí)施師愛工程。是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的教育之愛。 師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。二、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，樹立模范的師愛形象 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)，依照《教育法》、《教師法》的規(guī)定對(duì)教師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)、檢查和監(jiān)督，讓教師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書育人貫穿始終。2013年春季期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)記錄表覃塘區(qū)黃練鎮(zhèn)山謝小學(xué)時(shí)間　地點(diǎn)辦公室主持何業(yè)昌參與人員何業(yè)昌黃世敢覃德勁覃德偉黃西安何永富江年杰黃秀梅韋麗珍譚秋燕學(xué)習(xí)內(nèi)容一、加強(qiáng)人民教師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動(dòng)，以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴(yán)于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對(duì)全社會(huì)的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。這種愛趨使教師無代價(jià)地對(duì)學(xué)生賦予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。對(duì)教師進(jìn)行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)