【正文】 略，來進(jìn)一步觀察。今天的觀察告訴我，凌霄的腿部力量不是一個關(guān)鍵問題，他更需要進(jìn)一步增加有關(guān)平衡動作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步減少走平衡木的恐懼。我心中一喜，覺得成功在望。不一會兒，輪到他上平衡木了，他猶豫了一下，我就站到他的身邊。凌霄不敢走，一個人在偷偷的流眼淚，為此我降低了難度，讓其他小朋友拉著他的手來走。指導(dǎo)策略在發(fā)現(xiàn)問題后，我們及時做了調(diào)整，并且針對下月重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有指定方向的跑，我們?yōu)橛變鹤隽诵±鲜笪舶?，第二天將玩具投放到戶外中的時候，大大提高了孩子們的興趣，并且小朋友們還主動地尋找自己的好朋友，兩兩一組，玩起了抓尾巴的游戲，成功的發(fā)展幼兒跑的速度，看著小朋友們跑的背影，我真的很高興！所以以后，我們老師會及時調(diào)整幼兒的戶外玩具，在戶外玩具中，培養(yǎng)幼兒各種身體能力。評價(jià)與分析在經(jīng)過一個月的游戲中，孩子們已經(jīng)對于本班的戶外材料失去了興趣，所以導(dǎo)致孩子們在分散游戲中休息。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。雖然膽子小,但他的自尊心特別強(qiáng),當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。我在叫他 時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子?！搬惒┻^來你試一試吧”我拉著他來到了隊(duì)伍前面,在這時有小朋友說“老師他不會跳,他害怕。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2017年3月13日教師賀宏偉觀察情況記錄戶外時間到了,孩子們都積極參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。 他的奶奶今天在幼兒園圍欄后看他做操，可能被他發(fā)現(xiàn)了，所以顯得比較興奮，他很想表現(xiàn)給奶奶看，但是卻用錯了方法。.. . . ..戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象王釔博性別男年齡6歲觀察時間2016年6月10日教師凌梅觀察情況記錄在早操活動中，王釔博今天情緒非常興奮，踏步邊跳邊踏，做早操的節(jié)奏也比往?？旌芏?，眼睛東張西望，手中的啦啦球也不時打到前面的小朋友身上，在幾次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球沒收了，這下他才意識到現(xiàn)在是做操時間，可是沒過一會又開始亂跳了。評價(jià)與分析該小朋友平時就比較好動，這學(xué)期又是第一次使用啦啦球做早操，對啦啦球充滿新鮮感，比較興奮。指導(dǎo)策略針對這一現(xiàn)象我與王釔博進(jìn)行了個別談話，王釔博是一個特別愛表現(xiàn)的孩子，于是我與他一起探討如何把自己最好的一面表現(xiàn)給別人看，給別人留下好的印象，然后請全部幼兒一起欣賞他的早操表演，并告訴他我會把他拍下來帶給他的爸爸媽媽，爺爺奶奶看。當(dāng)每一個小朋友練習(xí)跳躍的時候,我發(fā)現(xiàn)快輪到蔣子賢跳的時候,他就會悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來,就這樣有兩三次。” 釔博聽了小朋友的話,用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。評價(jià)與分析釔博在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。指導(dǎo)策略作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,清楚了孩子在想什么的同時與孩子共同承擔(dān) 不愉快的事情,讓孩子快樂參加活動,讓孩子獲得自信。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時間2016年11月10日教師凌梅觀察情況記錄那天，戶外游戲時，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲《我是個大皮球》《木頭人》《老狼老狼幾點(diǎn)了》，孩子們的興趣很高漲，在分散游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并沒有老師想象的一樣，孩子們在做活動。老師在設(shè)計(jì)游戲活動時沒有考慮到幼兒發(fā)展的需要，導(dǎo)致幼兒在戶外活動中缺乏興趣，沒有秩序，使得活動難以進(jìn)行。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象冒凌霄性別男年齡6歲觀察時間2017年6月10日教師代小旭觀察情況記錄戶外操場，教師組織幼兒進(jìn)行走平衡木游戲。這次，凌霄不再往后躲，他高興地和別人拉著手隨著隊(duì)伍向前走。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。但沒想到和他拉著手的小朋友邁開大步往前走，嚇得凌霄大叫起來：“啊!你慢點(diǎn)，我害怕!”評價(jià)與分析凌霄小朋友本身比較謹(jǐn)慎，在選擇游戲活動時出于自我保護(hù)本能的需要，不敢去嘗試有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。指導(dǎo)策略 為了降低難度和心理難度，我采用了兩個小朋友手拉手一起走的游戲方式。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象宋青辰性別男年齡6歲觀察時間2016年10月10日教師凌梅觀察情況記錄宋青辰自由散漫，不收約束，經(jīng)常跑出來自己玩。今天戶外活動，大班和小班的小朋友都出來了，宋青辰在和同伴玩飛盤的游戲，一不小心扔到小班活動場地了，被一個小弟弟撿起來拿在手里玩，宋青辰不由分說就上前把小班的弟弟打了。在跟宋青辰溝通的時候他會答應(yīng)老師不再打小朋友， 但是會接著犯錯。我們會和他的家長繼續(xù)共同努力，幫助幼兒考慮，尊重別人的感受。家長對于孩子的不合理的要求也要及時制止和講道理，而不是一味滿足?？墒撬吻喑讲宦犕踽惒┑?，抱著他的腰不松手，后面排隊(duì)的小朋友開始有意見了。評價(jià)與分析宋青辰本身活動開朗，平時比較有主見。這對他的同伴關(guān)系交往和以后的成長發(fā)展是非常不利的。再通過社會集體活動，通。 審閱： 戶外活動觀察記錄表班級： 大一 觀察對象劉元慶性別男年齡6歲觀察時間2016年9月10日教師凌梅觀察情況記錄今天的戶外活動是自選器械進(jìn)行活動，別的小朋友都選了自己的器械開始活動了。這時賀老師走過來了，賀老師自己很喜歡坐在羊角球上的感覺，所以推薦劉元慶玩，而且給他挑了一個最鼓的?！薄昂冒桑俏覀儞Q一個小點(diǎn)的”賀老師又給他換了一個，不一會他拿著羊角球又跑過來了“這個羊角球是癟的。評價(jià)與分析劉元慶小朋友是個善于觀察，心思細(xì)膩的孩子，能清楚表達(dá)自己的想法。教師在設(shè)計(jì)活動時要從幼兒本位出發(fā)，從適宜性發(fā)展方面考慮