古詩(shī)中常見(jiàn)的表達(dá)技巧-展示頁(yè)
2024-08-13 19:12本頁(yè)面
【正文】 多的是其中的抒情和描寫(xiě)。如“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)，我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。古語(yǔ)對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流！”中詩(shī)人不把“無(wú)忌”作專(zhuān)名看，取其“無(wú)所顧忌”“肆無(wú)忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。白居易的《長(zhǎng)恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”點(diǎn)化了韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾女安得妍”詩(shī)句的意境。雪》中“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句點(diǎn)化了蘇東坡的《念奴嬌曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”就是點(diǎn)化了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。如王實(shí)甫的《西廂記10．點(diǎn)化：點(diǎn)化也叫化用?！斑^(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”(姜夔《揚(yáng)州慢》)“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫(xiě)。京口北固亭懷古》)寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。9．用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公”(《蟾宮曲》)，以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。7．設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙“先偷眼”極寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至銷(xiāo)魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)更形象、生動(dòng)的作用。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)，愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。3．夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。2．借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。一 古詩(shī)中常見(jiàn)的表達(dá)技巧(一)修辭手法1．比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)，詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。借代可用部分代全體，用具體代替抽象，用特征代替人。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”(李清照《如夢(mèng)令》)，詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。4．對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”(杜甫《登高》)，“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。5．比擬：把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，把人當(dāng)做物來(lái)描寫(xiě)叫擬物?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷辍?林逋《山園小梅》)，這一聯(lián)采用擬人的手法。6．排比：把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。秋思》)，純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，渲染孤寂、凄清的氣氛，烘托游子的哀愁。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。8．反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思?！敖瓥|子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”(王安石《烏江亭》)使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”(辛棄疾《永遇樂(lè)作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。它是把前人的詩(shī)文妙句融化為自己的語(yǔ)言的一種創(chuàng)作方法。長(zhǎng)亭送別》“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。毛澤東的《沁園春赤壁懷古》中的“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”的內(nèi)容。11．雙關(guān)：某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。如韋莊的《憶昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。西園公子名無(wú)忌，南國(guó)佳人號(hào)莫愁。12．互文：也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法?！本唧w地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。(二)表達(dá)方式古詩(shī)詞中主要的表達(dá)方式有四種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。1．抒情手法：這是古詩(shī)中最常見(jiàn)的表達(dá)方式之一，分直接抒情和間接抒情兩種。如蘇軾的《江城子》：“十
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