【正文】 本知識 培養(yǎng) ： 學生具有一定機械設計的能力，學會基本設計方法 基礎 ： 機械工程技術人員必須掌握的機械基礎理論知識 第二節(jié) 性質和任務 性質： 技術基礎課 綜合（設計）：①運動要求，②功能要求。 3 、要求：解決二類問題： F=ma 1 、機構的結構和運動學： 機構：能實現預期的機械運動的各構件（包括機架）的基本組合體稱為機構。 從動件：隨著原動構件的運動而運動的構件。 原動件：驅動力（或力矩）所作用的構件。 零件：制造單元體 2 、概念 很顯然，機器和機構最明顯的區(qū)別是：機器能作有用功，而機構不能，機構僅能實現預期的機械運動。 機構：有①②兩特征。 ②各運動單元具有確定的相對； 機器（三個特征）： 緒 論第一節(jié) 研究對象和內容 一、研究對象容 特別注意講清楚機械、機器與機構之間的區(qū)別，通用零件與專用零件的分類。四、教案格式推薦 教案格式推薦附后。在這五個因素中，教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又可劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與板書的協(xié)調等等，充分反映教師教學設計思想，體現教師的教學經驗和風格。教學進程：是根據教學目的進行教學內容、教學方法、輔助手段（教具及現代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的手段。二、教案一般應具備以下幾個基本要素教學目的(教學目標)：某一堂課學習預期達到的效果。三是在內容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。講稿與教案不同之處主要表現在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學的組織管理信息。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。其作用是對課堂教學的總的導向、規(guī)劃和組織，是課堂教學規(guī)劃的藍本。教學日歷按課程和授課對象（教學班）編寫，由任課教師按教學執(zhí)行計劃規(guī)定的教學任務、課程教學基本要求及教學大綱的要求，結合授課班級學習情況、課表、校歷等編寫。青島大學教案學 院： 機電學院 教 研 室： 基礎部 課程名稱： 機械設計基礎 任課教師： 張艷平 青島大學教務處 制 教案編寫說明一、教案編寫應明確的幾個概念教學大綱教學大綱是根據培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，提綱挈領地敘述有關教學內容的綱領性文件。教學日歷是教師組織課程教學的具體計劃表，應明確規(guī)定教學進程、授課內容提要、各種教學環(huán)節(jié)、方式、課外作業(yè)的安排等。教案教案是為實現教學大綱的具體細化而精心設計的授課框架，也是教師為實施課堂教學而作出以課時為單位的具體行動計劃或教學方案。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。講稿講稿是豐富和細化教案中的具體要求并實現教學設想的實質內容和書面臺詞，是根據教學內容對教案的具體化。二是講稿的思路形成受教學過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學過程的管理邏輯支配。四是在表現形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。教學內容：某一堂課教學知識信息的總和及其重點、難點。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。課后總結分析：是對教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結與分析，為以后的教學提供經驗和素材。三、教案編寫的形式和內容本次課的教學內容(具體到知識點)；本次課的教學方式(手段)；本次課的師生活動設計；本次課的板書設計；各教學步驟的時間分配；本次課的作業(yè)布置等。青島大學教案（理論教學用） 第 1 次課 2 學時章 節(jié)緒 論講授主要內 容1. 定義幾個基本的名詞術語2. 設計機器應滿足的基本要求3. 機械設計的幾種方法和機械設計的大致步驟4. 課程研究的內容與教學目標5. 本課程的特點和學習方法重 點難 點機械設計的基本要求　課程研究內容與目標　課程特點和學習方法要求掌握知識點和分析方法1．掌握本課程中有關專業(yè)術語2．理解本課程的研究對象教授思路，采用的教學方法和輔助手段，板書設計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等重點介紹本課程的性質、研究對象、學習目的、課程特點和學習方法，簡單介紹機械設計的一般步驟和方法。作業(yè)布置習題1，2，3主 要參考資料無備注青島大學講稿講 授 內 容備 注 1 、機械：機器和機構的總稱 ①人為的實物組合（不是天然形成的）； ③必須能作有用功，完成物流、信息的傳遞及能量的轉換。 機器的組成：原動機、工作機、傳動部分、自動控制工作機 兩者之間也有聯系，機器是由幾個機構組成的系統(tǒng)，最簡單的機器只有一個機構。 構件：運動單元體 構件可由一個或幾個零件組成。 機架：機構中相對不動的構件 →輸入構件 →輸出構件 二、研究內容： ①機械的組成；②機構運動的可能性和確定性；③分析運動規(guī)律。 2 、機構和機器動力學：力——運動的關系 功——能 分析：結構分析，運動分析，動力分析 新的機器。 在滿足預期功能的前提下，使產品性能好，效率高，成本低，在預定的使用期限內安全可靠。 1）確定機械的工作原理，選擇適宜的機構 3）進行運動和受力分析，計算作用于各構件上的載荷 5）整體和結構設計 機械設計的一般過程在設計過程中，這些步驟是相互交錯、反復進行的。青島大學教案（理論教學用） 第 23 次課 4 學時章 節(jié) —— 具有確定運動的條件 重 點難 點機構自由度的計算；機構運動簡圖的繪制。要求掌握知識點和分析方法知道如下概念：自由度、運動副、主動件、機架、瞬心、復合鉸鏈、局部自由度、虛約束。教授思路，采用的教學方法和輔助手段，板書設計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等重點介紹機構、運動副、運動鏈、自由度與約束及機構具有確定運動的條件等基本概念、機構運動簡圖的繪制和機構自由度的計算及機構具有確定運動的條件；簡單介紹速度瞬心（包括絕對瞬心和相對瞬心）的基本概念和用“三心定理”確定一般平面機構各瞬心位置的方法。復合鉸鏈、局部自由度和虛約束的判斷是正確計算自由度的關鍵。青島大學教案（理論教學用） 第45 次課 4 學時章 節(jié)5. 掌握四桿機構設計的幾種方法。重 點難 點鉸鏈四桿機構的基本形式；鉸鏈四桿機構的運動特性；曲柄存在的條件；四桿機構的應用。要求掌握知識點和分析方法知道如下概念：自由度、運動副、主動件、機架、瞬心、復合鉸鏈、局部自由度、虛約束。教授思路，采用的教學方法和輔助手段，板書設計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等重點介紹四桿機構的組成、基本形式、壓力角和傳動角、死點位置、急回特性及其計算、曲柄存在的條件、桿機構的基本演化方法和典型桿機構的設計方法；簡單介紹平面多桿機構。不同的設計任務和設計要求，應采用不同的設計方法。解析法精確，借助解析法程序、優(yōu)化設計程序，大大提高解析法的設計能力，已能完成復雜要求的的設計任務。青島大學教案（理論教學用） 第67 次課 4 學時章 節(jié)2．能正確繪制從動件常用運動規(guī)律的位移線圖，*能用數學公式正確表示這些位移線圖。4．明確影響凸輪機構工作性能和空間尺寸的有關因素。從動件運動規(guī)律的公式表達；凸輪廓線的解析設計。教授思路，采用的教學方法和輔助手段，板書設計，重點如何突出，難點如何解決，師生互動等①重點介紹凸輪機構的組成、分類及特點。凸輪一般作連續(xù)等速轉動，從動件可作連續(xù)或間歇的往復運動或擺動。凸輪機構的優(yōu)點：只需設計出合適的凸輪輪廓，就可使從動件獲得所需的運動規(guī)律：結構簡單、緊湊、設計方便。②介紹從動件常用的運動規(guī)律。只有某種運動