【同步備課參考】20xx學(xué)年高中生物(人教版)必修1課件：第4章-第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)質(zhì)-展示頁
2025-08-02 18:10本頁面
【正文】 2 ．胞吞和胞吐屬于跨膜運(yùn)輸嗎？需要消耗能量嗎？ 【提示】 不屬于；需要消耗能量。 3 ． 過程 ： ( 1) a ：大分子物質(zhì) ― ―― ―― ―― ―― →與膜上蛋白質(zhì)結(jié)合 、分離 ― → 大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。 低濃度 高濃度 載體蛋白 能量 營養(yǎng)物質(zhì) 代謝廢物 有害 大分子物質(zhì)的運(yùn)輸 胞吞 胞吐 1 ． 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ：細(xì)胞膜的流動(dòng)性。 ( 2) 消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的 。 主動(dòng)運(yùn)輸 (如圖 ) 1 ． 運(yùn)輸方向 ：從 一側(cè)運(yùn)輸?shù)? 一側(cè)。 擴(kuò)散 載體蛋白 水 CO2 甘油 1 ．被動(dòng)運(yùn)輸能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)嗎？ 【提示】 能。 物質(zhì) B ：借助 進(jìn)出細(xì)胞。 順濃度梯度 2 ． 類型 ( 如圖 ) 甲 乙 ( 1) 填寫有關(guān)跨膜運(yùn)輸方式 甲圖： ；乙圖： 。 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法。 生物 必修 1 課時(shí)教法分析 課堂互動(dòng)探究 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo) 學(xué)車問答 學(xué)車問題 開車問題 學(xué)車怎么辦？ 駕校大全 中國駕校報(bào)名 考試 理論學(xué)習(xí) 地址 介紹 英格駕考 駕考單機(jī)版軟件 車類小游戲 學(xué)車小游戲大全 演示結(jié)束 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 的方式。 ● 新課導(dǎo)入建議 1 ． 將教材 P70【問題探討】的 “ 人工無蛋白質(zhì)的脂雙層膜 ” 及不同的物質(zhì)做成一個(gè)動(dòng)畫的形式，結(jié)合討論 1 、 2 、3 ，讓學(xué)生思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，這與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)系嗎？進(jìn)而引出課題。 3. 列舉物質(zhì)逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象，提出這些物質(zhì)為什么能 夠逆濃度梯度運(yùn)輸?shù)膯栴}，進(jìn)行解釋，總結(jié)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍?( 被動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍钜部稍诖藢?duì)比總結(jié) ) ，說明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x。 1. 介紹物理上的擴(kuò)散現(xiàn)象，得出擴(kuò)散的概念；讓學(xué)生分析水分子進(jìn)出細(xì)胞是不是與上述擴(kuò)散相似，再列舉氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象，總結(jié)出自由擴(kuò)散的概念。常結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝等綜合考查。 ● 教學(xué)地位 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是細(xì)胞與細(xì)胞、細(xì)胞與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交流的重要方式，在生命活動(dòng)中有著重要的地位。 3 ．結(jié)合坐標(biāo)曲線、圖解等剖析影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩厥潜竟?jié)的重難點(diǎn)，應(yīng)多下功夫。 ● 課標(biāo)解讀 1 ．對(duì)于非跨膜運(yùn)輸方式胞吞、胞吐只作簡(jiǎn)單了解即可。教師用書獨(dú)具演示 第 3 節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞? ● 課標(biāo)要求 1 ．說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。 2 ．進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。 2 ．利用表格比較被動(dòng)運(yùn)輸中的自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)漠愅? 4 ．結(jié)合生活實(shí)例分析主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義。在近幾年的高考試題中，側(cè)重于不同物質(zhì)的跨膜方式的判斷及影響物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?外界因素、實(shí)驗(yàn)探究等。 ● 教法指導(dǎo) 本課時(shí)的
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