快樂(lè)奧爾夫幼兒園新音樂(lè)創(chuàng)新游戲教學(xué)實(shí)踐課案-展示頁(yè)
2025-08-01 21:49本頁(yè)面
【正文】 么一段故事：在喧鬧的城市里，有一棵大樹(shù)，沒(méi)有同伴，沒(méi)有小樹(shù)BABY，非常寂寞和孤單。 器樂(lè)伴奏。三角鐵。通過(guò)表演活動(dòng)提升小朋友的環(huán)保意識(shí)和友愛(ài)精神?；蛘邔⑿∨笥逊殖蓛刹糠郑徊糠菔峭ㄟ^(guò)肢體表演表達(dá)音樂(lè)，另一部分通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏烘托。老師啟發(fā)小朋友自己利用表演道具設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，從即興創(chuàng)作中選出適合的共同練習(xí)。用手搖鈴搖出歡快的鈴聲表現(xiàn)蝴蝶飛舞的樣子。例如：運(yùn)用琴上下滑音表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行。 音樂(lè)的第一、第二、第三樂(lè)段各表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)演變的哪些事？引導(dǎo)小朋友辨別、感受不同性質(zhì)的音樂(lè)：音樂(lè)第一部分是毛毛蟲(chóng)爬行，詼諧有趣的：音樂(lè)第二部分是毛毛蟲(chóng)結(jié)繭化蛹，體會(huì)安靜的搖藍(lán)曲：音樂(lè)第三部分是美麗的蝴蝶在花園里飛舞，十分活潑快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)提示 老師在表演前讓小朋友回顧已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、通過(guò)掛圖清晰地了解“毛毛蟲(chóng)→結(jié)繭→化蛹→蝴蝶”的昆蟲(chóng)演變?nèi)^(guò)程。 打擊樂(lè)器演示。教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)： 回顧已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)卡通偶一個(gè)，認(rèn)識(shí)掛圖一幅：長(zhǎng)筒祙、絲巾、披風(fēng)若干。在快樂(lè)地表演過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力?？鞓?lè)奧爾夫幼兒園新音樂(lè)創(chuàng)新游戲教學(xué)實(shí)踐課案（一）音樂(lè)故事表演一《毛毛蟲(chóng)的故事》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演《毛毛蟲(chóng)的故事》引領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè)劇的藝術(shù)領(lǐng)域。嘗試辨別不同性質(zhì)的音樂(lè)：詼諧的、安靜的、活潑的。通過(guò)操作打擊樂(lè)器，進(jìn)一步體會(huì)到節(jié)奏與音樂(lè)情緒及形體律動(dòng)的關(guān)系。琴、碰鈴、鈴若干。 音樂(lè)欣賞和分析。 音樂(lè)故事表演。 用毛毛蟲(chóng)卡通偶形象地演示毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)身體一張一弓的樣子，請(qǐng)大家嘗試用自己的肢體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)爬行，解決表演上的難點(diǎn)。 讓小朋友自己敲敲打打，嘗試尋找出適合表現(xiàn)各段音樂(lè)的打擊樂(lè)器，進(jìn)一步體會(huì)如何用樂(lè)器的不同音色或節(jié)奏表達(dá)音樂(lè)。用碰鈴敲出緩慢的節(jié)奏表現(xiàn)搖藍(lán)曲。 音樂(lè)故事的表演，將帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)的高潮?？梢杂卸喾N表演方法，例如：用祙套套在手臂上表演毛毛蟲(chóng)爬行。（二）音樂(lè)角色表演《大樹(shù)和小鳥(niǎo)的搖藍(lán)曲》教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)比較音樂(lè)中的兩種音色，比較和判斷大樹(shù)和小鳥(niǎo)兩種角色，并做相應(yīng)的表演。教具準(zhǔn)備： 大樹(shù)葉、小鳥(niǎo)頭飾、范圖。教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)： 講述。 音樂(lè)表演《大象和小鳥(niǎo)》。有一群小鳥(niǎo)，白天它們?cè)诔鞘猩峡诊w翔，沒(méi)有游戲的場(chǎng)所。（小朋友討論）。從此以后，大樹(shù)成了小鳥(niǎo)的媽媽。 自然引出音樂(lè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)的搖藍(lán)曲》，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里有誰(shuí)？哪種音色是大樹(shù)媽媽?zhuān)姆N音色是小鳥(niǎo)寶寶？引導(dǎo)小朋友比較兩種音色的不同。 每個(gè)小朋友一個(gè)三角鐵，在老師的引導(dǎo)下配合音樂(lè)打擊，盡量能讓小朋友音樂(lè)里已有的“叮?！?，并同步敲打三角鐵。在表演中，大樹(shù)媽媽要擁抱著小鳥(niǎo)輕輕搖、拍，哄它們睡覺(jué)。（三）音樂(lè)情境游戲《大浪和小浪》教學(xué)目標(biāo)： 啟發(fā)孩子去感受，理解并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)不同的力度，辨別音樂(lè)的低潮和高潮，感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿(mǎn)足。教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)。 欣賞分析《大浪和小浪》 舞蹈與游戲。人海里居住著誰(shuí)？大海高興時(shí)怎樣，生氣時(shí)又怎樣？ 讓小朋友欣賞音樂(lè)《大浪和小小浪》，老師配合朗誦講述一段海浪情景，語(yǔ)調(diào)與音樂(lè)情緒協(xié)調(diào)。 讓孩子親自體驗(yàn)才能感受到音樂(lè)，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的力度。例如：手腕波浪式上下擺
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