高二語文北方課件-展示頁
2024-11-21 22:58本頁面
【正文】 難深重的歷史寫照。第二個詩節(jié)是對第一個詩節(jié)的深化。 誦讀第一二兩個詩節(jié)，說說詩人筆下的北方是怎樣的景象 ? 詩人選取的都是 灰暗 的意象，無論是“荒漠的原野”、“頹垣與荒?！?，還是“孤單的行人”、“有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”，都是一片 悲涼 的景象，這些景象與冬季的嚴(yán)寒、肅殺相互映襯，成為當(dāng)時(shí)中國現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和象征 。 這句話對全詩是至關(guān)重要的 ， 是理解全詩的關(guān)鍵所在 。在北方的兩個月里， 艾青先后創(chuàng)作了 《 風(fēng)陵渡 》《 駱駝 》 等一批詩作， 在表達(dá)自己愛國主義感情的同時(shí)；也反映了北方人民的痛苦和哀怨 ， 《 北方 》即是其中著名的詩篇?！? 這時(shí)候，隨著而起的是創(chuàng)作上痛苦的沉思： 如何才能把我們的呼聲，成為真的代表中國人民的呼聲 ?”(艾青 :《 為了勝利－－三年來創(chuàng)作的一個報(bào)告 》 ) ? 為了參加救亡運(yùn)動，詩人從美麗的西子湖畔來到戰(zhàn)時(shí)首都武漢，但武漢的情景卻令詩人失望， 前方的將士在為保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)， 而后方的達(dá)官貴人卻依然過著奢侈糜爛的生活。艾青親眼目睹了中國人民愛國熱情的高漲， 他自己也被這股民族救亡的洪流所激動， “戰(zhàn)爭真的來了。 ? 樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特、講究哲理，是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，艾青從上海到達(dá)武漢，后又到臨汾、西安、桂林等地參加抗日救亡活動，“皖南事變” 后到達(dá)延安，參加了延安文藝座談會。 1928年中學(xué)畢業(yè)后考入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系， 次年，赴法勤工儉學(xué)， 1932年１月啟程回國。艾青，現(xiàn)代詩人。原名 蔣海澄，1910年生于浙江省金華縣，出生后即被送到本村一位名叫大堰河的貧苦農(nóng)婦家撫養(yǎng)?；貒蠹尤胫袊笠砻佬g(shù)家聯(lián)盟，參與組織“春地藝術(shù)社” ，舉辦“春地畫會”，后被國民黨
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