教育敘事與教師教學(xué)研究-展示頁
2025-07-28 03:15本頁面
【正文】 所蘊含的教育思考的深度給人以 “精神震撼力 ”，在當時的文教界及社會得到廣泛認同 ?！ ?《 論語 》 孔子的學(xué)生通過回憶、口述及故事的方式，敘述了教師孔子的生活與思想。而不必爭論這個不是教育敘事，哪個才是教育敘事 為什么要寫教育敘事167。 167。 教師的教育敘事 ◎ 首先：是教育教學(xué)記錄（記下靈感） ◎ 然后： 用于自己回憶閱讀；（沉淀下來） 用于自己反思、提高； 用于他人研究167。其目的是從發(fā)生在自己身邊的有研究意義和研究價值的 教育教學(xué) 事件中發(fā)掘隱含其中的 教育思想 、 教育 理論和 教育信念，從而解釋、發(fā)現(xiàn)或揭示 教育 的本質(zhì)與規(guī)律。作為行動研究成果表述形式的 教育 敘事，既指教師在行動研究過程中用敘事的 方法 所做的某些簡短的記錄，也指教師在行動研究中采用敘事 方法 書面寫出的成形的研究成果 (鄭金州，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師） 什么是教育敘事？167。什么是教育敘事？167。 敘事就是 “講故事 ”。如文化藝術(shù)作品 (如小說、詩歌、繪畫和影視 )常以敘事形式呈現(xiàn)給我們。教育敘事與教師教學(xué)研究北京 .王錦萍什么是教育敘事什么是敘事167。 敘事是人們表達思想和情感的主要方式，長期而又廣泛地存在于我們的日常生活中。 167。講述敘事者親身經(jīng)歷的事件也可以轉(zhuǎn)述他人經(jīng)歷的事（ 也可以是創(chuàng)作的故事） 。 是研究方式，是研究成果的表述 教育 敘事可以理解為一種 研究方式 ，也可以理解為 研究成果 的表述形式。 是研究過程 教 育敘事研究是教師 (即研究者 )以敘事或講故事的方式對 教育教學(xué) 事件進行描述、分析、論證和反思的研究 方法 ?！ ?（蔣殿媛 江蘇常熟市天寧區(qū)教研員 ）什么是教育敘事？167。 強調(diào)記錄，是體現(xiàn)教師的教育敘事與研究者的教育敘事的不同。 作者不同，當然內(nèi)容會有很大的區(qū)別。 教育敘事做為一種教育研究的方式和成果
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