外語特色學(xué)校與中小學(xué)英語教學(xué)銜接的理念與實施-展示頁
2025-07-27 19:42本頁面
【正文】 ? 突出學(xué)生主題，尊重個體差異 ? 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 ? 注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展 ? 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道 特色學(xué)校的標(biāo)志有哪些 ? 一是獨特性。 ? 二是領(lǐng)先性。 ? 三是示范性。 ? 四是穩(wěn)定性。 ? 五是長期性。 形成英語特色學(xué)校的必要的要素 ? 辦學(xué)理念 ? 教育思想 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 課程（尤其是校本課程）設(shè)置 ? 師資建設(shè) ? 教育管理 ? 校園環(huán)境 ? 學(xué)校設(shè)施 實證 1： 海淀區(qū)尚麗 3M1英語教學(xué)法 3MI教學(xué)法為： ? Multicourse多課程：英語、美術(shù)、音樂用英語教學(xué)，計算機、體育、生活等課程實行程度不同的中英文雙語教學(xué) ? Multisensory多感官：學(xué)校利用歌舞、表演、圖畫、手工制做、數(shù)學(xué)、體育、計算機、生活等課程所含內(nèi)容和 學(xué)生的經(jīng)驗，采用各種教學(xué)手段進行教學(xué)達成多感觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)好外語。通過大量朗讀，使學(xué)生發(fā)音器官的肌肉 和神經(jīng)對外語反映接近和達到母語的水平。 實證 2： 香港學(xué)校英語教學(xué)的啟示 ? 一、營造純英語的環(huán)境 “習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”之分 ? 二、實施任務(wù)型學(xué)習(xí)方式 創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”學(xué)習(xí)環(huán)境的另一個策略是實施任務(wù)型學(xué)習(xí) ? 三、學(xué)英語同時也學(xué)生活 從游戲中學(xué)習(xí)并培養(yǎng)多方面的潛能如語言及讀寫能力、 個人及社交發(fā)展、數(shù)學(xué)、體能、創(chuàng)作與分析能力等。 摘自： 中小學(xué)英語教學(xué)中所面臨的銜接問題有哪些 ? 一、教材的銜接 ? 二、教法的銜接 ? 三、語言學(xué)習(xí)興趣的銜接 ? 四、學(xué)習(xí)動機、態(tài)度和習(xí)
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