義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1—3單元-展示頁
2025-07-27 06:35本頁面
【正文】 （ 教師們可以對(duì)照教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，考察諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 《科學(xué)》 （四年級(jí)上冊(cè) 1— 3單元） 教材分析 常州市局前街小學(xué) 耿群志 2022年 8月 25日 《科學(xué)》（四上）教材總體說明 ? 從知識(shí)覆蓋面看，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)，其中以綜合主題單元居多。 ? 從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項(xiàng)的 初級(jí)過程技能 ，又出現(xiàn)了 綜合過程技能 中的“假設(shè)與收集證據(jù)” 。） ? 覆蓋了“對(duì)待科學(xué)”、“對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容，相當(dāng)寬泛。 初級(jí)過程技能 觀察 分類 測量 交流 推斷 預(yù)測 認(rèn)識(shí)空間 — 時(shí)間聯(lián)系認(rèn)識(shí)數(shù)字聯(lián)系 初級(jí)過程技能 技 能 描 述 活 動(dòng) 觀察 使用所有感覺器官來鑒別物體或事件的性質(zhì)并說出其名稱 描述物體、系統(tǒng)和生物體的性質(zhì) 分類 根據(jù)預(yù)定的一組性質(zhì)將物體分類 根據(jù)一種共同性質(zhì)將紙制圖形、木塊、樹葉或紐扣分類 測量 發(fā)展適當(dāng)?shù)臏y量單位用于長度、面積、體積、時(shí)間、重量等 用繩的長度來測量距離，用書覆蓋一定的面積；數(shù)出裝在容器里的彈子數(shù)；學(xué)習(xí)測量的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng) 交流 以圖表或圖示形式編輯信息；詳細(xì)描述物體和事件 從圖、表、地圖等獲得信息并進(jìn)行解釋 初級(jí)過程技能 技能 描 述 活 動(dòng) 推斷 對(duì)一組條件提出比觀察結(jié)果更多的東西（即超越給定的事實(shí)）；區(qū)分觀察結(jié)果和推斷結(jié)果，改變推論以適應(yīng)新的信息 推斷在一個(gè)冷玻璃杯上收集到的水分來自空氣；從動(dòng)物的足跡推斷它的特點(diǎn) 預(yù)
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