——匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)-展示頁
2025-07-26 19:26本頁面
【正文】 進(jìn) 的 地 方 作 品 名 稱 《 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 》 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 《 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 》 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 作 品 內(nèi) 容 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重難點(diǎn)及解決措施 教學(xué)過程 教學(xué)流程圖 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表 教學(xué)單元 實(shí)施前的準(zhǔn)備 具體內(nèi)容 單元課程名稱 《 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn) 》 上課時(shí)間 2022年 10月 24日 上課地點(diǎn) 多媒體教室 學(xué)生人數(shù) 32人 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室 技術(shù)設(shè)備 投影儀 教師機(jī)一臺(tái) 軟件環(huán)境 Web 服務(wù)器系統(tǒng) PPT課件 學(xué)生技能要求 能夠獨(dú)立思考問題 具有合作能力 教學(xué)管理 提問、與學(xué)生交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前一天與電教室負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常 檢查 Flash動(dòng)畫效果的準(zhǔn)確性 檢查教材配套光盤運(yùn)行的流暢性 教 學(xué) 實(shí) 施 計(jì) 劃 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課選自人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第十四課，匈奴自戰(zhàn)國時(shí)期興起，歷經(jīng)秦漢。隨著本民族的統(tǒng)一、強(qiáng)大、分裂，與中原地區(qū)的關(guān)系發(fā)生著和戰(zhàn)變遷。 學(xué)習(xí)者分析 七年級(jí)學(xué)生年齡小，掌握的歷史知識(shí)較少，對(duì)少數(shù)民族的歷史更是陌生，授課時(shí)應(yīng)該適當(dāng)引用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，多增加一些感性材料，設(shè)計(jì)的問題要有趣新穎，由淺入深。 教學(xué)難點(diǎn)：昭君出塞 教師增添一些課外資料幫助學(xué)生理解昭君出塞的歷史作用。兩漢與匈奴的關(guān)系。 能力目標(biāo)：學(xué)生能依據(jù)事實(shí)認(rèn)識(shí)到匈奴族最北方開
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