【正文】 to bee “puterliterate”. But not all experts agree that it is a good idea ， 但此句尚未點出什么是好主意 ， 為下文的討論僅起了鋪墊作用 。 主題句在段尾，作者主要采用了表述細(xì)節(jié) 在前，概括文章大意在后的寫作手法。文中敘述了美國鹽湖城的 ITA組織認(rèn)為 ， 由于狗具有閃亮的棕色眼睛 、 搖擺的尾巴及無條件的愛 ， 它為兒童獲取自信心提供了 “ 必要的聽眾 ” 。 如： （ NMETOO） subject discussed in the text is ______. A. the process of reaching decisions B. the difference between poker and chess C. the secret of making good business plans D. the value of information in winning games 該題是考主旨大意的 ， 此篇頭兩句就是文章的中心議題： Decisionthinking is not unlike pokerit often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think .The mental process is similar. 根據(jù)以上主題 ， 我們可以看出這篇文章將要圍繞 “ 決策過程 ” 來展開討論 。 文章主題句的表現(xiàn) ， 通常有五種形式： 主題句在段首。 當(dāng)然 ， 是先看題目還是先看文章 ， 這要因人而異 ， 因材而異 ， 無優(yōu)劣之分 。 但速度慢 ， 考生不能在閱讀時積極主動地預(yù)測文章的內(nèi)容 ， 缺乏主觀能動性； 另一種是先看問題后讀短文 。 這是考生常用的按部就班的閱讀方式 。而不能“胡思亂想”。但主觀判斷題通常不是從原文就能找到答案，必須經(jīng)過對作者的意圖、態(tài)度以及對整篇文章進(jìn)行深層的推斷與分析才能回答。 第 二 講 閱讀理解解題方法與技巧 閱讀的目的 ? 了解作者要表達(dá)的主要思想； ? 了解文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開來； ? 了解并記住文章中最重要的內(nèi)容； ? 了解文章結(jié)構(gòu)以及事件發(fā)生的時間、空間順序； ? 了解作者的觀點、意圖、寫作風(fēng)格及其偏見等； ? 用自己的閱歷和知識對文章進(jìn)行分析、評價，得出自己的體會 ； 我們已明確了高考英語閱讀測試題的兩大題型 :第一大類為客觀信息題 ， 第二大類為主觀判斷題。 ? 根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。 考生應(yīng)具備的能力 ? 理解主旨要義， ? 理解作者的思想和觀點，意圖和態(tài)度； ? 理解文中具體信息； ? 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義，掌握詞的多種含義的知識； ? 看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)，做出簡單判斷和推理； ? 理解文章的基本結(jié)構(gòu)，看出文章的敘事或推論過程。 4）既重視從語用學(xué)角度考查學(xué)生的語言知識和語言技能，又重視從心理學(xué)的角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。 3）生詞率略有下降，原則上不超過整個語篇的 3%，且減少中文注釋。 ? 語篇意識加強，設(shè)題手法靈活，提問深入，不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內(nèi)在涵義。 下面讓我們一起來回顧一下近幾年的高考情況 : 表 1： 2020年高考英語閱讀理解考查情況 篇 次 題 材 涉及領(lǐng)域 體裁 A 紐約歷史上最大的一次停電事故 社會生活 新聞報導(dǎo) B 作者生活中的一件趣事 日常生活 記敘文 C 怎樣作出決定 生活哲理 議論文 D 想象將來服務(wù)于現(xiàn)在與未來的利益 社會科學(xué) 議論文 E 高層建筑的垃圾再循環(huán)系統(tǒng) 人類與環(huán)境 說明文 表 2： 2020年高考英語閱讀理解考查情況 篇 次 題 材 涉及領(lǐng)域 體裁 A B C D E 上海出租車行業(yè)的發(fā)展 一種新的度假方式 ——雪屋生存體驗 綠色消費與環(huán)境保護(hù) 影響英語語言發(fā)展最大的人 男性的友誼與女性的友誼 社會生活 社會生活 人與環(huán)境 語言文化 社會科學(xué) 新聞報導(dǎo) 記敘文 議論文 議論文 議論文 表 3： 2020年高考英語閱讀理解題考查情況 篇次 題材 涉及領(lǐng)域 體裁 A 發(fā)展地下設(shè)施 科幻與科技 議論文 B 綠色食品和潛在商機 社會生活 新聞報導(dǎo) C 影視文化信息 娛樂休閑 廣告 D 現(xiàn)代尋寶 社會生活 議論文 E 生日禮籃，排憂解難 社會生活 廣告 表 4： 2020年高考英語閱讀理解題考查情況 篇次 題材 涉及領(lǐng)域 體裁 A 島嶼介紹 地理與歷史 說 明 文 B 一項特殊的閱讀項目 社會文化 新聞報道 C 新書簡介 社會文化 廣 告 D 外來詞 ——日本的另一舶來品 社會文化 議 論 文 E 網(wǎng)絡(luò)革命和環(huán)境 科技和環(huán)境 議 論 文 表 5： 2020年浙江省英語試卷閱讀理解題考查情況 篇次 題材 涉及領(lǐng)域 體裁 A 舊金山的不眠之夜和我的城市觀 現(xiàn)代人的心理 記敘文 B “綠色”建筑和環(huán)保 人與環(huán)境 議論文 C 紐約市景點的相關(guān)信息 旅游信息 廣告 D 手工藝消亡了嗎 科技與傳統(tǒng)工藝 議論文 E 一次長跑及其啟示 社會生活 記敘文 高考英語閱讀試題的四大特點 1）重速度 表 5：近五年閱讀總詞匯量和讀速要求 2020 1363 632 1995 35` 57 2020 1327 582 1909 35` 2020（ 樣卷 ） 2464 632 3096 50’ 年份 2020 2020 2020 短文詞數(shù) 1483 1355 選項詞數(shù) 650 697 681 合計 《 考試說明 》時間分配 讀速（ W/pm ) 2140 2174 2036 35’ 35` 35` 1597 2）重語篇，重能力 表 6： 高考英語閱讀理解題的考點分布情況 2020 4 7 5 4 0 2020 3 8 7 2 0 2020 3 9 4 4 0 年份 主旨大意 事實細(xì)節(jié) 推斷判斷 猜測詞義 圖表 2020 2020 2 3 5 6 11 8 2 2 0 1 ? 從 04年浙江省高考和全國卷來看 ,英語閱讀理解題的信息量加大 ,對讀速的要求進(jìn)一步提高。 歷年高考題材中還涉及到科普知識 、 天文地理 、 人物傳記 、 風(fēng)土人情 、廣告宣傳 、 體育賽事 、 歷史文化等各個方面 。 題材及體裁 高考英語試題閱讀理解題的題材 、 體裁保持一貫的風(fēng)格 ， 既注重多樣化 、 生活化 、交際化 ， 又體現(xiàn)實用性 、 時效性 、 知識性 、媒介性和服務(wù)性等主要特征 。這類題目是閱讀測試中的難點，而且占的比例很大，考生常常在這類測試題中失分。即通過已知信息推知未知的信息。 七個方面 ： 1） 文章的話題 2） 文章的中心思想 3） 文章的細(xì)節(jié) 4） 文章的結(jié)構(gòu) 5） 文章的寓意 6） 詞義 、 寓意的猜測 7） 邏輯推理 、 判斷 七種題型 : 兩大類型： 表層理解題 深層理解題 1） plain facts（ 明顯事實 ） 2） main idea (中心思想 ) 3） inference （ 推斷判斷 ） 4） tones and mood(語氣和心情 ) 5） sequence （ 時空順序 ） 6） maps and charts （ 圖表和圖示 ） 7） evaluation (評價判斷 ) 表層理解題 (客觀信息題） a). 認(rèn)定事實試題 例如： 1） According to the passage, which of the following is (not) true? 2） Which of the following shows the right order of the story? 3） Which of the following statements is true according to the text? 4） Which of the four pictures below is closest to … as mentioned in the text? 5) When/where/what/why/how/which is… ? 等 b). 猜測詞義、句意、片斷意義 例如： 1） Which of the following can be used in place of … ？ 2） The underlined word means/refers to … . 3） When the writer says… , he refers to the fact that… 等 （主觀判斷題） 深層理解題即主觀判斷題。 是否了解當(dāng)今說英語國家的公共生活 ， 科技教育等方面的社會知識等 。 2） 把握文脈 ， 理順結(jié)構(gòu) ， 抓文章深層含義的 能力 。 一、內(nèi)容、特點和試題走向 命題的主旨 高考閱讀理解題主要考查考生在單位時間內(nèi)快速閱讀英語短文 ， 了解短文的主題思想 ， 抓住短文中所包含的信息 （ 事實 、細(xì)節(jié)等 ） ， 并通過短文提供的材料進(jìn)行分析 、 推理 、 判斷 ， 把握上下文事實 、 細(xì)節(jié)之間的時空順序 、 邏輯聯(lián)系及作者的意圖 、態(tài)度 、 觀念和文章寓意的能力 。高考英語復(fù)習(xí)和建議 ————閱讀和改錯部分 英語試卷結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 節(jié) 題量 計分 時間 第一部分 英語知識運用部分 一（單選） 20 20 30’ 二（完型） 20 30 第二部分 閱讀理解 一 （常規(guī)閱讀） 20 40 50’ 二（ 任務(wù)型閱讀） 5 10 第三部分 寫作 一（單詞） 10 10 50’ 二（改錯） 10 10 三（寫作） 1 30 總計 85+1 150 120’ 近年高考英語閱讀理解題的 特點、試題走向和類型分析 第 一 講 英語閱讀理解作為考查和測試學(xué)生英語綜合運用能力的一種主要形式 ,在高考中有著非常重要的地位 .高考閱讀命題的總趨勢是 能力至上 ,素質(zhì)第一。 英語閱讀屬跨文化交際活動 ,除語言因素外 ,它還受到中西文化差異的影響。 考查的內(nèi)容 1） 快速閱讀的能力 。 3） 是否具有較大的詞匯量和豐富的文化背景 知識 。 4） 是否具有良好的解題技巧等 。這類試題要求考生在理解短文的客觀細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，通過合理的判斷、推理歸納等方法，從文章的字里行間挖掘出短文中所包含的潛在的深層含義。常見的測試形式有 要求考生推斷文章的主旨大意、作者的傾向觀念等 。 這類試題一般有以下幾種設(shè)問方式 : 1)文章大意 1）