我是小記者校本課程標(biāo)準(zhǔn)-展示頁
2025-07-23 21:27本頁面
【正文】 者、組織者和指導(dǎo)者；（2）學(xué)會動態(tài)地觀察學(xué)生、了解學(xué)生、評價(jià)學(xué)生，建立新型的平等、民主的師生關(guān)系；充分創(chuàng)設(shè)輕松、開放、和諧的教學(xué)情境，促進(jìn)每一位學(xué)生在“全面發(fā)展”的基礎(chǔ)上的“個(gè)性化發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”；（3）通過參與校本課程建設(shè)，拓展知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，提高科研能力，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。二、具體目標(biāo)對學(xué)生（1）養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，在實(shí)踐性活動中，學(xué)會質(zhì)疑、探究，學(xué)會聆聽，學(xué)會獲取、處理信息的能力，不斷形成創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。第二部分課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，體現(xiàn)新課程改革的基本理念。而學(xué)生教強(qiáng)的寫作能力和口語交際能力，正是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要組成部分。二、基本理念素質(zhì)教育是中國跨世紀(jì)教育改革的主旋律，它以提高全民族的綜合素質(zhì)為宗旨。校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、課程教材的編制者，校本課程為教師提供了無限廣闊的舞臺。著名課程研究專家斯騰豪斯認(rèn)為“沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)錦東校區(qū)“我是小記者”特色課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言一、課程開發(fā)的背景及意義：新世紀(jì)，全球化浪潮使世界變成了小小的地球村，在信息大爆炸的今天，我們與世界的距離不再遙遠(yuǎn)。新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置，為了讓自己具有“全球化的思維”，為了讓自己在明天的競技場上立于不敗之地，學(xué)生迫切需要豐富自己的知識儲備，能提高自己表達(dá)能力、鍛煉自己的口才和膽識，增強(qiáng)與人交往和獨(dú)立生活的能力，訓(xùn)練思維的靈敏度，提升判斷力，在不斷地挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限中求得更好的發(fā)展?！币虼耍诮逃n程改革如火如荼開展的今天，教師應(yīng)成為校本課程的建設(shè)者和開發(fā)者，作為主體參與到課程的開發(fā)與管理的過程中，這就需要有更多的機(jī)會進(jìn)行不同程度的課程試驗(yàn)，形成一種開放的、民主的、科學(xué)的課程意識，充分突顯自己的個(gè)性，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的特色創(chuàng)新提供更為廣闊的空間，“我是小記者”的校本課程應(yīng)運(yùn)而生。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 三、課程設(shè)計(jì)思路打破年級界限，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程：新聞攝影、新聞寫作、新聞采訪。逐步開發(fā)、不斷改進(jìn)和完善校本課程體系，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展、特色發(fā)展。（2）樹立“團(tuán)隊(duì)精神”，學(xué)會合作、學(xué)會利用各種符號和工具與他人交流養(yǎng)成尊重他人、誠實(shí)自信、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。對學(xué)校：（1）與國家課程、地方課程相互整合、相互補(bǔ)充，加強(qiáng)校本課程的綜合性、實(shí)踐性、發(fā)展性和可選擇性，增加學(xué)校和社會各種教育資源的結(jié)合，不斷完善系統(tǒng)的學(xué)校課程。 民樂校本課程是國家課程和地方課程的補(bǔ)充，其教育目標(biāo)也是對國家課程地方課程教育目標(biāo)的有效補(bǔ)充和有益完善。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛民族、愛音樂之情，豐富學(xué)生的生活情感，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)’培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。特性 新聞性、真實(shí)性、形象性、時(shí)效性等；體裁 圖片新聞、配文新聞?wù)掌?、專題新聞?wù)掌?工具 構(gòu)造、特性、攝影時(shí)的技巧、對作品的處理方法 主題選擇、構(gòu)圖藝術(shù)、常用技法、彩色攝影與黑白攝影的不同藝術(shù)編輯 新聞攝影圖片配以簡單的文字說明的方法以集體講座的形式，結(jié)合優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生了解什么是新聞攝影以及新聞攝影的特性：新聞性、真實(shí)性、形象性、時(shí)效性等。帶領(lǐng)學(xué)生以各種主題為中心進(jìn)行攝影練習(xí)，選擇其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，互相學(xué)習(xí)借鑒；將部分失敗作品引導(dǎo)學(xué)生分析原因，更直觀地感知攝影構(gòu)圖時(shí)常用的選焦、定景、抓拍等技法。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的攝影作品配以簡單的文字加以說明，突出主題。新聞的由來為什么會產(chǎn)生“新聞”呢？這主要是人們需要互相了解，并需要了解各地發(fā)生的事情，以利于采取適當(dāng)?shù)男袆?。隨著文字的產(chǎn)生與生產(chǎn)的發(fā)展，書信新聞和手抄新聞開始出現(xiàn)了。新聞的含義有廣義和狹義之分。從狹義上講，專指一種消息體裁，包括簡訊、電訊等等。新聞的四個(gè)基本特點(diǎn)舉例，引導(dǎo)學(xué)生感受新聞的特點(diǎn)：第一，新聞報(bào)道最近發(fā)生的事情。譬如，中國向南太平洋發(fā)射運(yùn)載火箭、女排奪得世界冠軍等事情一發(fā)生，馬上報(bào)道出來，就
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