【正文】 護?！拔倚哪恐械奈摇薄巴瑢W心目中的我”“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，給自己畫像，反思和分析評價的差異，找出前進的方向?！皯?zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的事例，討論應該如何面對困難和挫折。，樹立正確的學習觀念和游戲觀念。 了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。 客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。 正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。（一）認識自我課程內容活動建議 悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。●知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義?！窳私馕遗c他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。（三）知識●學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇?！裰鸩秸莆战煌c溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法?！裾莆諓圩o環(huán)境的基本方法，形成愛護環(huán)境的能力。●熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。●養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質。●體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識。價值觀●感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。（一）情感思想品德課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。第二部分　課程目標思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。每一內容板塊中均涉及道德、心理健康、法律和國情等方面的具體內容。初中階段的學生需要進一步學習正確處理與自我、與他人和集體，以及與國家和社會的關系。三．課程設計思路思想品德課程以初中學生逐步擴展的生活為基礎，以學生成長過程中需要處理的關系為線索，有機整合道德、心理健康、法律、國情等方面的內容，進行科學設計。思想品德課程將正確的價值引導蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。思想品德課程正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上，與他們一起體會成長的美好、面對成長中的問題，為初中學生正確認識成長中的自己，處理好與他人、集體、國家和社會的關系，提供必要的幫助。（二）初中學生逐步擴展的生活是課程的基礎思想品德是人在對生活的認識、體驗和實踐過程中逐步形成的。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎性的作用。 有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容；與初中學生的家庭生活、學校生活和社會生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。 從學生實際出發(fā)并將初中學生逐步擴展的生活作為課程建設與實施的基礎；注重與社會實踐的聯(lián)系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。 尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點，關懷學生精神成長需要，用初中學生喜聞樂見的方式組織課程內容、實施教學，用優(yōu)秀的人類文化和民族精神陶冶學生心靈，提升學生的人文素養(yǎng)和社會責任感。 以社會主義核心價值體系為導向，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，分階段分層次對初中學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，為青少年健康成長奠定基礎。本課程的特性主要有以下幾個方面。初中學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助。當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和綜合素質提出了新的挑戰(zhàn)和要求。小第一部分　前初中思想品德課程標準（2014版）初中思想品德課程標準（2014版）來源：本站　點擊數(shù)：15099　字體大?。捍笾?言道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進步的重要標志。我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的歷史階段。為適應初中學生的成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關內容，旨在促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一．課程性質思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。思想性人文性實踐性綜合性二．課程基本理念（一）幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是課程的核心初中學生正處于身心發(fā)展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。思想品德課程的任務是引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。初中學生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。（三）堅持正確價值觀念的引導與學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是課程的基本原則思想品德的形成與發(fā)展，離不開學生的獨立思考和積極實踐，國家和社會的要求只有通過學生的獨立思考與實踐才能為學生真正接受。初中學生逐步擴展的生活，尤其是處在青春期的初中學生的身心發(fā)展特點是思想品德課程設計的基礎，課程從學生的生活實際出發(fā)，直面他們成長中遇到的問題，滿足他們發(fā)展的需要。這三組重要關系依次構成了本課程的三大內容板塊。態(tài)度●形成熱愛勞動、注重實踐、崇尚科學、自主自立、敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質?！駱淞⒁?guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識。（二）能力●學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制?！駥W習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會?！駥W習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。●了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系。●理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。●知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢第三部分　課程內容一　成長中的我 了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。 理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。，和老師一起討論如何利用傾訴、轉移、換位、自我寬慰等方法，合理調節(jié)情緒。（二）自尊自強課程內容活動建議 認識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。 體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產生一定后果，學會對自己的行為負責。 體會生命的價值，認識到實現(xiàn)人生意義應該從日常生活的點滴做起。 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。、圖片等方式，初步了解地震、火災、水災等災害，學習一些自護、自救、互救、他救的常識。，或圍繞自己和同學的生活故事，就“人生的意義”開展一次主題討論。理解我國公民在法律面前一律平等的。 知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。 了解違法與犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。，分析這些行為對個人、家庭及社會的危害。，討論和說明未成年人增強自我保護意識的重要意義。二　我與他人和集體（一）交往與溝通課程內容活動建議 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。學會與父母平等溝通，調適“逆反”心理。 了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。，以及在公共場所大聲喧嘩和輕聲細語的不同感受，體會講文明、懂禮貌在生活中的作用和價值?！案改刚f得最多的十句話”的活動，嘗試理解父母“源于愛”的初衷，同學之間進行交流和分享