【正文】 遷移訓(xùn)練的設(shè)計。 3 分 9 1板書字跡美觀大方。 10 分 10 六、手段設(shè)計 教具、實驗操作、電教媒體、其他傳統(tǒng)輔助手段的設(shè)計和應(yīng)用恰當(dāng)合理。 5 分 8 貫穿自主學(xué)習(xí)主線。 5 分 9 基礎(chǔ)性與拓展性有機結(jié)合。 教研組長簽字 教導(dǎo)主任簽 字 學(xué)校審查人簽字 5 教案 檢查評價表 檢查評價日期： 2020 年 10 月 21 日 學(xué)部 高 中部 姓名 王新元 年級 .高一 級 學(xué)科 語文 評價項目 基 本 要 求 分值 （ 100） 實際得分 一、目標設(shè)計 體現(xiàn)有效教學(xué)理念。作業(yè)形式多樣。有批改日期。作文要有眉批或總批 10 8 無 誤 批、漏批現(xiàn)象 5 5 教師重視訂正 ，指導(dǎo)學(xué)生改錯及時，方法多，教師有糾錯記錄本。總結(jié)得失、自我評價客觀， 體現(xiàn)改進意識。 15 分 15 檢查 簡評 準確提煉教材內(nèi)容，揭示教材特點。 5 分 9 指導(dǎo)的科學(xué)性、合理性、啟發(fā)性、拓展性。 3 分 八、訓(xùn)練設(shè)計 1訓(xùn)練的針對性、可行性、合理性、分層性，有拓展訓(xùn)練、知識遷移訓(xùn)練的設(shè)計。 5 分 4 七、板書設(shè)計 準確提煉教材內(nèi)容，揭示教材特點。 5 分 四、情景設(shè)計 積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景（針對性、層次性、探究性、互動性、開放性、趣味性等） 10 分 9 五、活動設(shè)計 突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動（多樣性、選擇性、合理性、互動性如獨立思考、小組討論等）。 5 分 三、程序設(shè)計 教學(xué)過程邏輯程序合理，分課時。 5 分 10 突出“以學(xué)生為本”理念，重點描述明確 5 分 二、內(nèi)容設(shè)計 重、難點突出，詳略處理得當(dāng)。 作業(yè)規(guī)范，格式符合要求 90 分以上為優(yōu)秀， 80－ 90 為良好， 60－ 79 為合格， 59 分以下為不合格。有批改日期。作文要有眉批或總批 10 9 無誤 批、漏批現(xiàn)象 5 5 教師重視訂正，指 導(dǎo)學(xué)生改錯及時，方法多，教師有糾錯 記錄本。 15 分 14 檢查 簡評 教具、 電教媒體、其他傳統(tǒng)輔助手段的設(shè)計和應(yīng)用恰當(dāng)合理。 5 分 9 指導(dǎo)的科學(xué)性、合理性、啟發(fā)性、拓展性。 3 分 八、訓(xùn)練設(shè)計 1訓(xùn)練的針對性、可行性、合理性、分 層性，有拓展訓(xùn)練、知識遷移訓(xùn)練的設(shè)計。 3 分 8 1板書字跡美觀大方。 10 分 9 六、手段設(shè)計 教具、實驗操作、電教媒體、其他傳統(tǒng)輔助手段的設(shè)計和應(yīng)用恰當(dāng)合理。 5 分 9 貫穿自主學(xué)習(xí)主線。 5 分 9 基礎(chǔ)性與拓展性有機結(jié)合。 1 教案 檢查評價表 檢查評價日期： 20 年 月 日 學(xué)部 高 中部 姓名 豆琳 年級 高三 年級 學(xué)科 語文 評價項目 基 本 要 求 分值 （ 100） 實際得分 一、目標設(shè)計 體現(xiàn)有效教學(xué)理念。 5 分 10 突出“以學(xué)生為本”理念，重點描述明確 5 分 二、內(nèi)容設(shè)計 重、難點突出，詳略處理得當(dāng)。 5 分 三、程序設(shè)計 教學(xué)過程邏輯程序合理，分課時。 5 分 四、情景設(shè)計 積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景（針對性、層次性、探究性、互動性、開放性、趣味性等） 10 分 10 五、活動設(shè)計 突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動（多樣性、選擇性、合理性、互動性如獨立思考、小組討論等）。 5 分 5 七、板書設(shè)計 準確提煉教材內(nèi)容，揭示教材特點。 4 分 1構(gòu)思藝術(shù)化，富有創(chuàng)意，規(guī)范。 10 分 9 九、指導(dǎo)設(shè)計 1有培優(yōu)輔差措施。 5 分 十、教學(xué)反思 1總結(jié)得失、自我評價客觀，反思本節(jié)課是否有效，體現(xiàn)改進意識。 總得分 92 評價等級 優(yōu) 2 作業(yè)情況評價表 學(xué)校： 班級 ：： 評價者：日期： 評價項目 基 本 要 求 分值 （ 100） 實際得分 作業(yè)收交 1 英才班 100％、其他班 98％ 10 9 作業(yè)登記 有作業(yè)登記表，使用與作業(yè)同步（查看表） 10 8 作業(yè) 布置 情況 作業(yè)形式多樣（包括分層性練習(xí)） 10 8 4 作業(yè)數(shù)量夠，次數(shù)足 10 9 學(xué)生 作業(yè) 情況 作業(yè)規(guī)范，格式符合要求 10 9 學(xué)生書寫認真、整潔、端正，字跡清楚，作業(yè)本整齊 10 9 教師 批改 情況 作業(yè)批改及時、認真細致、嚴格；能指出作業(yè)中的錯誤 ，并做詳細批注。 10 8 有批語或評語，并切合實際，有針對性，有指導(dǎo)意義和激勵作用，富個性化。 15 9 評價等級 良好 得分 88 檢查 簡評 作業(yè) 無誤批、漏批現(xiàn)象。 教研組長簽字 教導(dǎo)主任簽 字 學(xué)校審查人簽字 3 教案 檢查評價表 檢查評價日期： 20 年 月 日 學(xué)部 高 中部 姓名 陳蓮 年級 高一 年級 學(xué)科 語文 評價項目 基 本 要 求 分值 （ 100） 實際得分 一、目標設(shè)計 體現(xiàn)有效教學(xué)理念。 5 分 10 基礎(chǔ)性與拓展性有機結(jié)合。 5 分 9 貫穿自主學(xué)習(xí)主線。 10 分 9 六、手段設(shè)計 教具、實驗操作、電教媒體、其他傳統(tǒng)輔助手段的設(shè)計和應(yīng)用恰當(dāng)合理。 3 分 9 1 板書字跡美觀大方 4 分 1構(gòu)思藝術(shù)化，富有創(chuàng)意，規(guī)范。 10 分 9 九、指導(dǎo)設(shè)計 1有 培優(yōu)輔差措施。 5 分 十、教學(xué)反思 1 作業(yè)批改及時、認真細致、嚴格；能指出作業(yè)中的錯誤 ，反思本節(jié)課是否有效，體現(xiàn)改進意識。 . 教案完整、詳細。 總得分 93 評價等級 優(yōu) 4 學(xué)生作業(yè)情況評價表 學(xué)校： 班級 ： 任課教師 ： 評價者： 日期 評價項目 基 本 要 求 分值 （ 100） 實際得分 作業(yè)收交 1 英才班 100％、其他班 98％ 10 10 10 作業(yè)登記 有作業(yè)登記表，使用與作業(yè)同步（查看表） 10 8 作業(yè) 布置 情況 作業(yè)形式多樣（包括分層性練習(xí)） 10 10 4 作業(yè)數(shù)量夠，次數(shù)足 10 10 學(xué)生 作業(yè) 情況 作業(yè)規(guī)范，格式符合要求 10 10 學(xué)生書寫認真、整潔、端正，字跡清楚，作業(yè)本整齊 10 9 教師 批改 情況 能 作業(yè)批改及時、認真細致、嚴格； 指出作業(yè)中的錯誤 ，并做詳細批注。 10 8 有批語或評語，并切合實際，有針對性，有指導(dǎo)意義和激勵作用，富個性化。 15 11 評價等級 良好 得分 89 檢查 簡評 作業(yè)規(guī)范，格式符合要求 批改及時、認真細致、嚴格。 90 分以上為優(yōu)秀， 80－ 90 為良好， 60－ 79 為合格， 59 分以下為不合格。 5 分 9 突出“以學(xué)生為本”理念，重點描述明確 5 分 二、內(nèi)容設(shè)計 重、難點突出，詳略處理得當(dāng)。 5 分 三、程序設(shè)計 教學(xué)過程邏輯程序合理，分課時。 5 分 四、情景設(shè)計 積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景（針對性、層次性、探究性、互動性、開放性、趣味性等） 10 分 9 五、活動設(shè)計 突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動（多樣性、選擇性、合理性、互動性如獨立思考、小組討論等）。 5 分 5 七、板書設(shè)計 準確提煉教材內(nèi)容，揭示教材特點。 4 分 1構(gòu)思藝術(shù)化，富有創(chuàng)意，規(guī)范。 10 分 9 九、指導(dǎo)設(shè)計 1有培優(yōu)輔差措施。 5 分 十、教學(xué)反思 1總結(jié)得失、自我評價客觀，反思本節(jié)課是否有效，體現(xiàn)改進意識。有 啟發(fā)性、拓展性。作文要有眉批或總批 10 8 無誤 批、漏批現(xiàn)象 5 5 教師重視訂正，指導(dǎo)學(xué)生改錯及時，方法多， 教師有糾錯記錄本。有批改日期。作業(yè)形式多樣。 教研組長簽字 教導(dǎo)主任簽 字 學(xué)校審查人簽字 范文最新推薦 7 工會黨支部工作總結(jié) [工會黨支部工作總結(jié) ] xxxx 年，我們工會黨支部在師直黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)貫徹 “ 三個代表 ” 重要思想，學(xué)習(xí)黨的十六屆四中全會精神，自覺用 “ 三個代表 ” 重要思想指導(dǎo)工作，進一步加強黨支部的建設(shè)，在工作中較好的發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，工會黨支部工作總結(jié)。 一、努力加強黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè) ：在工會全體黨員中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 的重要思想。堅持嚴肅認真地進行黨員民主評議工作，切實解決黨支部、黨員中存在的問題和不足，努力提高全體黨員的思想認識，為圓滿完成全年的各項工作，提供思想保證。全年共召開民主生活會 2 次，均取得了良好效果，大家普遍反映心更近了，關(guān)系更融洽了，工作氛圍更加和諧了，團隊的力量更加強大了。支部堅持 “ 三會一課 ” 制度，按時召開支委會、支部大會和黨課學(xué)習(xí)，堅持黨支部委員范文最新推薦 8 經(jīng)常碰頭，有問題及時研究解決。繼續(xù)認真做好對入黨積極分子的培養(yǎng)教育和考察、引導(dǎo)工作。在支部內(nèi)部，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干黨員的先鋒模范作用，帶動了支部工作躍上了一個新的臺階。 。支部要求黨員要在各項政治學(xué)習(xí)活動、日常工作以及機關(guān)集體等活動中起模范帶頭作用，特別強調(diào)全體黨員在工作中要以維護職工群眾根本利益為第一目標，處處為職工群眾著想。 二、圍繞師黨委中心工作，全力開展好工會各項業(yè)務(wù)工作 今年，工會黨支部緊緊圍繞師黨委的中心工作大局，從維護、建設(shè)、教育、參與四項職能出發(fā)，切實履行部門工作職能，充分發(fā)揮作用，積極投身全師三個文明建設(shè)，以作為求地位，以實績求發(fā)展，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，使部門各項業(yè)務(wù)工作取得了新的進展，工作總結(jié)《工范文最新推薦