【正文】 定義：沒有一個(gè)聲部是保持不動(dòng)的連接。 ※和聲音程相同的同向進(jìn)行叫做平行進(jìn)行。 （ 5 分鐘） 新課： 六 、原位正三和弦的連接（教材 26 頁） （ 85 分鐘） （一）基礎(chǔ)知識(shí) 和弦的相互關(guān)系和共同音： （ 1）和弦的相互關(guān)系，就是和弦的根音關(guān)系。 難點(diǎn)： 和弦的進(jìn)展邏輯；旋律連接法。 4 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 四 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 六 、原位正三和 弦的連接法（教材 26 頁） 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 2 教學(xué) 目的 要求 教學(xué)目的和要求：使學(xué)生掌握不同和弦之間的相互關(guān)系和共同音；掌握聲部進(jìn)行的類型、掌握和聲連接法和旋律連接法的具體方法。 課外作業(yè)： 理論復(fù)習(xí)一 ~五 的內(nèi)容 用鍵盤和書面練習(xí)不同三和弦、不同旋律位置的四聲部排列法。 （ 2） 旋律位置 三和弦的旋律位置：有三個(gè)旋律位置 —— 根音、三音、五音 ※討論：七和弦會(huì)有幾個(gè)旋律位置？ 五、和弦外音 （教材 32 33 39 401 頁） （ 2 學(xué)時(shí)） （ 一 ） 強(qiáng)拍上的和弦外音 （ 1） 延留音 （ 2）倚音（無預(yù)備的延留音） 3 （一） 弱拍上的和弦外音 （ 1）經(jīng)過音 （ 2）輔助音 （ 3） 先現(xiàn)音 （ 4） 換音（跳進(jìn)的輔助音） 課堂練習(xí)： 分析、聽辨：教材 18 頁 例 13 33；教材 19 頁 例 13 35 教材 334 頁 例 36550； 教材 340 頁 例 37562 寫出不同大、小調(diào)的調(diào)號(hào)及和聲、旋律音階。 開放排列法：上方聲部中，相鄰聲部之間的音程是 5~8 度。 省略音：省略和弦中的五音（除調(diào)式中的導(dǎo)音）。 2 討論、復(fù)習(xí)： 自然 、和聲、旋律大小調(diào)是音階；大小調(diào)式中不穩(wěn)定音的傾向性；和聲、旋律大小調(diào)式的特征音。 大、小調(diào)式是傳統(tǒng)和聲學(xué)的調(diào)式基礎(chǔ)（初期：一般用自然大調(diào)及和聲小調(diào)）。 和聲學(xué)：研究和弦的結(jié)構(gòu)、連接、應(yīng)用的一門學(xué)科。 和弦：三個(gè)或三個(gè)以上的音，按照三度疊置的原則構(gòu)成的和音。了解學(xué)生對(duì)和聲學(xué)知識(shí)的掌握情況，聽取對(duì)和聲學(xué)教學(xué)的要求以及決心。介紹教學(xué)大綱和本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并 提出希望和要求。 難點(diǎn)：和聲 小調(diào)特征音的應(yīng)用；穩(wěn)定與不穩(wěn)定功能的序進(jìn)規(guī)律；和弦的重復(fù)音；四聲部的排列法。延 邊 大 學(xué) 教 案 【 首頁 】 課程名稱 和聲 基礎(chǔ) 1 授課 對(duì)象 音樂表演 、音樂學(xué) 授課教師 金英姬 職 稱 副教授 授課時(shí)間 —— 學(xué)年 度第 學(xué)期 課程類 別 學(xué)科基礎(chǔ) 課 授課方式 集體 課 考核方式 考試（ √ ）；考查（ ） 課程教學(xué) 總學(xué)時(shí)數(shù) 32 學(xué) 分 數(shù) 2 學(xué)時(shí)分配 課堂講授 32 學(xué)時(shí) 教 科書 教 科書 名稱 《 和聲學(xué)教程 》上下冊(cè) 作 者 伊 斯波索賓 等 四人合著 陳敏 譯 出版社及 出版時(shí)間 人民音樂出版社 . 2020 年 1 月 參 考 資 料 [1]. 桑桐 .《和聲的理論與應(yīng)用》 . 上海文藝出版社 . 2020 年 2 月 [2]. 黃虎威 .《和聲學(xué)教程習(xí)題解答》 . 華樂出版社 . 2020 年 6 月 [3]. 謝功成 .《和聲學(xué)基礎(chǔ)教程》上下冊(cè) . 人民音樂出版社 . 1996 年 8 月 [4]. 崔光俊 .《和聲學(xué)》（朝文） . 遼寧人民出版社 . 1984 年 7 月 注：表中（ ）選項(xiàng)請(qǐng)打“ √ ” 1 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 一 ~三 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 一、緒論 二 、 正三和 弦的功能體系 三 、和聲進(jìn)展的邏輯 四、 四聲部和聲 五、和弦 外音 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生了解和聲的基本概念，掌握各類和弦的結(jié)構(gòu)特征，明確自然大調(diào)、和聲小調(diào)的不穩(wěn)定音向穩(wěn)定音的傾向性；掌握正三和弦的功能體系、序進(jìn)規(guī)律和重復(fù)與省略音，和聲進(jìn)行的類型，掌握四聲部的名稱、作用和音域，掌握四聲部的排列法和旋律位置 ；了解和弦外音的類型及作用 。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：幾個(gè)概念；和聲的表現(xiàn)作用；不同功能的序進(jìn)規(guī)律；和聲進(jìn)行的類型；四聲部的作用和排列法。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個(gè)別改題 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時(shí)分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 （ 30 分鐘 ） 新課： 一、緒論 （ 60 分 鐘） （一） 和聲的幾個(gè)概念 和音：幾個(gè)音的同時(shí)結(jié)合。 例：三和弦、七和弦、九和弦等 和聲：和弦的 結(jié)構(gòu)與 進(jìn)行。 （二） 和聲的調(diào)式基礎(chǔ) 本課程的內(nèi)容是傳統(tǒng)和聲學(xué)內(nèi)容。 （三） 和聲的表現(xiàn)作用 聲部關(guān)系上的組織作用； 塑造音樂形象的表現(xiàn)作用； 形成曲式結(jié)構(gòu)作用。 二、 正三和弦的功能體系（教材 20 頁） 正三和弦及其功能 ： Ⅰ —— 主功能；Ⅳ —— 下屬功能；Ⅴ —— 屬功能 標(biāo)記法： 功能標(biāo)記 級(jí)數(shù)標(biāo)記 重復(fù)音和省略音 重復(fù)音：重復(fù)調(diào)式中的三種不同功能代表音（主音、下屬音、屬音）。 三、 和聲進(jìn)展的邏輯 公式： 從穩(wěn)定 —— 不穩(wěn)定 —— 更不穩(wěn)定 —— 穩(wěn)定 和聲進(jìn)行的類 型 ： 完全進(jìn)行；正格進(jìn)行；變格進(jìn)行；阻礙進(jìn)行； 半成進(jìn)行 四、 四聲部和聲 （ 2 學(xué)時(shí)） 四聲部的寫法以及名稱、作用、音域 （ 1） 名稱 從上至下：高音聲部（女高音）、中音聲部（女低音）、 次中音聲部（男高音）、低音聲部（男低音） 兩個(gè)外聲部：高音聲部、低音聲部 兩個(gè)內(nèi)聲部：中音聲部、次中音聲部 上方聲部：高音聲部、中音聲部、次中音聲部 各聲部 符干的方向：高音聲部 上、中音聲部 下、次中音聲部 上、低音聲部 下 （ 2） 作用 高音聲部：旋律作用 兩個(gè)內(nèi)聲部：豐富和聲作用 低音聲部：和聲的基礎(chǔ)作用 （ 3） 音域 高音聲部：小字 1 組 c—— 小字 2 組 a 中音聲部：小字 1 組 g—— 小字 2 組 d 次中音聲部：小字組 c—— 小字 1 組 g 低音聲部：大字組 E—— 小字 1 組 c 四聲部的排列法和旋律位置 （ 1） 排列法 ： 密集排列法：上方聲部中，相鄰聲部之間的音程是 1~4 度。 ※注意點(diǎn)：密集排列中的聲部交叉；開放排列中的聲部離散。 寫出四種不同三和弦的四聲部排列（用不同旋律位置和不同排列法）。 舉例說明 和弦外音在實(shí)際創(chuàng)作中的作用 。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 正三和弦的功能；和聲連接法；旋律連接法。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個(gè)別改題 教學(xué)基本內(nèi)容、過程、學(xué)時(shí)分配；課堂討論、練習(xí)、作業(yè) 備注 復(fù)習(xí)： 三和弦的排列法和旋律位置。 （ 2）共同音：二度關(guān)系 無；三度關(guān)系 2 個(gè)；四、五度關(guān)系 1 個(gè) 個(gè)別聲部的進(jìn)行： （ 1）級(jí)進(jìn)進(jìn)行： 2 度進(jìn)行 （ 2）平穩(wěn)進(jìn)行： 3 度以內(nèi)進(jìn)行 （ 3） 跳進(jìn)進(jìn)行： 3 度以上進(jìn)行（不超過 8 度） 兩個(gè)聲部的進(jìn)行：有同向、反向、斜向進(jìn)行。 ※聲部進(jìn)行的禁例：（ 1）平行 8 度進(jìn)行 （ 2）反向 18（或 81）、 8 度進(jìn)行 等等 ※問答：正三和弦有幾種關(guān)系？ 5 （二）和聲連接法（教材 30 頁） 不同和弦連接時(shí)，將共同音保持在同一個(gè)聲部的連接。 和弦：（ 1）二度關(guān)系和弦 （ 2）四、五度關(guān)系和弦。 ※注：任何聲部不能作增音程進(jìn)行，可用減音程代替增音程。 分析、聽辨四聲部例：教材 3031 頁 例 35 54 寫作、鍵盤練習(xí)： 要求： G 、 e 、 F、 d 調(diào)的 Ⅰ Ⅳ 、 Ⅰ Ⅴ （或反之）連接； 在不同大、小調(diào)上，用旋律連接法連接二度關(guān)系和四、五度關(guān)系和弦。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：和聲的終止式類型；為旋律配和聲；同和弦轉(zhuǎn)換中的聲部 進(jìn)行、三音重復(fù)。 教學(xué)方法 手段 理論講授；分析和聽辨作品； 討論、答疑； 自學(xué)；個(gè)別改題 ；創(chuàng)作。 （ 20 分鐘） 新課： 七 、用正三和弦為旋律配和聲（教材 34 頁） （一）樂段（教材 56 頁） （ 70 分鐘 ） 樂段：能夠體現(xiàn)一個(gè)完整或相對(duì)完整樂思的段落。 樂句：樂段中的最大句子。 全終止：樂段的結(jié)束。 半終止式： （ 1）正格半終止： Ⅰ Ⅴ 或 Ⅳ Ⅴ （ 2）變個(gè)半終止： Ⅰ Ⅳ 全終止式： （ 1）正格全終止： Ⅴ Ⅰ （ 2）復(fù)式正格全終止： Ⅳ Ⅴ Ⅰ （ 3）變格全終止： Ⅳ Ⅰ （ 4）完滿全終止：有三個(gè)條件 ※ 完滿全終止條件： 都用原位和弦 Ⅰ 級(jí)和弦用 在強(qiáng)拍 Ⅰ 級(jí)和弦用根音旋律位置 7 課堂 練習(xí)： 分析、聽辨四聲部例：教材 39 頁 例 466 寫作、彈奏： F： 正格半終止 e： 變格半終止 a： 復(fù)式正格全終止 g： 半格全終止 D： 復(fù)式正格完滿全終止 c： 復(fù)式正格完滿全終止 （三）為旋律配和聲（教材 34 頁） 確定調(diào) —— 標(biāo)在低音譜號(hào)的下面 分析結(jié)構(gòu) —— 標(biāo)出半終止（旋律上面） 選擇和弦 —— （ 1）起、終：強(qiáng)起 —— 主和弦，弱起 —— 屬和弦（或其他和弦）；終 —— 主和弦 （ 2）結(jié)構(gòu)內(nèi)部：弱到強(qiáng) —— 換和弦 連接和弦 —— 可用的連接法：和聲、旋律連接法 （ 1）先寫低聲部（最好與高聲部作反向進(jìn)行） （ 2）填寫內(nèi)聲部（發(fā)現(xiàn)問題可改變低聲部的方向） 課堂 練習(xí)： 寫作配四聲部和聲：教材 35 頁 例 457 分析、聽辨四聲部例：（ 1）寫作配四聲部和聲題（ 2）教材 39 頁 例 467 八 、正三和弦的同和弦轉(zhuǎn)換（教材 42 頁） （ 2 學(xué)時(shí) ） 定義：同和弦反復(fù)時(shí)改變旋律位置或排列法的形式。 ※問答：為什么除屬和弦？ 聲部進(jìn)行：可作八度以內(nèi)的跳進(jìn)，根據(jù)具體需要課作超越進(jìn)行。 ※討論：轉(zhuǎn)換中聲部最平穩(wěn)的方法？ 作用：（ 1）使旋律聲部更為流暢； （ 2）解決不同和弦連接中的困難，使其進(jìn)行更為平穩(wěn)。 課外作業(yè) ： 配四聲部寫作：教材 40 頁 第 11 題；教材 45 頁 第 4 題 鍵盤練習(xí)：教材 40 頁 鍵盤習(xí)題；教材 46 頁 例 575 8 延 邊 大 學(xué) 教 案 周 次 第 七 ~八 周， 第 次課 章 節(jié) 名 稱 九 、用正三和弦為低音配和聲（教材 47 頁） 十 、原位正三和弦的三音跳進(jìn)（教材 52 頁） 授 課 方 式 集體課 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 4 教學(xué) 目的 要求 使學(xué)生