【正文】 為主線，同時(shí)還需配合教學(xué)文件查詢、課件瀏覽等各項(xiàng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且管理員（教師）還可以在后臺(tái)進(jìn)行課件相關(guān)操作:如上傳課件、刪除課件、修改課件等等。 研究?jī)?nèi)容教學(xué)網(wǎng)站以是提供教育服務(wù)為主的網(wǎng)站，教學(xué)網(wǎng)站除了一般網(wǎng)站具有的特點(diǎn)，比如多媒體的呈現(xiàn)性、開放性、共享性、交互性、靈活性，還具有比較明確的教育性和科學(xué)性。如今很多設(shè)備都在改變，以后計(jì)算機(jī)也會(huì)改變，如果把外部設(shè)備拿出來(lái)，但內(nèi)存沒有拿出來(lái)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的帶寬越來(lái)越寬，網(wǎng)絡(luò)一樣可以有總線，也就是說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)中可以實(shí)現(xiàn)中央處理器外部設(shè)備、中央處理器內(nèi)存中間的總線功能，這個(gè)改變的優(yōu)點(diǎn)是出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的新概念也就是虛擬系統(tǒng)總線。以往網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)分得很清楚，是完全分開的。 以國(guó)內(nèi)外很多專家來(lái)看，網(wǎng)站的未來(lái)很可能有以下幾種發(fā)展趨勢(shì)：、服務(wù)融合和應(yīng)用 未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將由應(yīng)用服務(wù)主導(dǎo)，由智能終端將各種應(yīng)用疊加起來(lái)，疊加之后網(wǎng)絡(luò)要相應(yīng)的做到服務(wù)的融合，而服務(wù)的融合則會(huì)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的融合。任何事物的發(fā)展與壯大都會(huì)引起技術(shù)的變革，網(wǎng)站自然也不會(huì)例外，由最初的單純注入代碼到各種編程工具的出現(xiàn)再到后來(lái)的各種編程語(yǔ)言的應(yīng)運(yùn)而生，而且隨著技術(shù)融合和發(fā)展，很多在其他行業(yè)熱門應(yīng)用的技術(shù)如三維動(dòng)畫、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)向互聯(lián)網(wǎng)上移植，使得網(wǎng)站的制作技術(shù)不斷地完善，然而新技術(shù)的完善必將促使網(wǎng)站的設(shè)計(jì)更具有魅力和挑戰(zhàn)。建立教學(xué)網(wǎng)站，不僅實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，使大家都能在統(tǒng)一的平臺(tái)基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通和交流，也使自己的思想在網(wǎng)上延伸，精神在網(wǎng)絡(luò)中釋放。在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的今天，這一點(diǎn)越來(lái)越顯得重要和迫切。又可以為教師和學(xué)生敞開心扉，提供了便利，可以實(shí)現(xiàn)師生雙方的情感交流(網(wǎng)絡(luò)交流中主體的虛擬性，可以在一定的程度上排除面對(duì)面交流中情感、地位、態(tài)度等帶來(lái)負(fù)面的影響)。建立教學(xué)網(wǎng)站除了能幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)交往的一種有效方式。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)金世界的一個(gè)主要趨勢(shì)。[關(guān)鍵字]SQL SERVER、Dreamweaver、教學(xué)網(wǎng)站第1章 緒論 課題背景隨著計(jì)算機(jī)互網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的逐漸發(fā)展和其在社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它對(duì)社會(huì)、教育和大學(xué)產(chǎn)生著猛速、廣泛和深入的影響。此網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生注冊(cè)、登錄、課件下載、課件瀏覽、留言；教師可以實(shí)現(xiàn)登錄、上傳資料、回帖等功能。 目 錄第1章 緒論 1 課題背景 1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 2 研究?jī)?nèi)容 3 論文組織結(jié)構(gòu) 3第2章 相關(guān)技術(shù)概述 5 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 5 6 Dreamweaver CS4 7第3章 需求分析和可行性分析 10 需求分析 10 可行性分析 10第4章 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 11 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 11 教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程 12 教學(xué)網(wǎng)站時(shí)序圖 13第5章 系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 15 MVC課程教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)環(huán)境 15 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的詳細(xì)設(shè)計(jì) 15 MVC課程教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn) 16第6章 結(jié)束語(yǔ) 22 工作總結(jié) 22 工作展望 22致 謝 23參 考 文 獻(xiàn) 24i MVC課程教學(xué)網(wǎng)站作者：唐淑飛 指導(dǎo)老師：楊曄、朱冬冬[摘 要]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以它的交互性、開放性、共享性和自主性的特點(diǎn)逐漸成為了當(dāng)今重要的一種教學(xué)方式,所以開發(fā)一個(gè)功能全面的教學(xué)網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,為老師和學(xué)生提供一個(gè)便利的在線交流的平臺(tái),其具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文中介紹了制作此網(wǎng)站所需要的開發(fā)工具及開發(fā)過(guò)程中所應(yīng)用到的各種實(shí)用技術(shù)，總體上列舉了整個(gè)網(wǎng)站的組成和基本功能的實(shí)現(xiàn)，并且詳細(xì)介紹了網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)的搭建和用戶登陸功能的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)一旦產(chǎn)生，就會(huì)迅速地在教育中得到廣泛的應(yīng)用。建立教學(xué)網(wǎng)站不但可以對(duì)課件資源進(jìn)行瀏覽、整理和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了課件資源的共享與交流，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、及時(shí)性、有效性與高效性。它既可以作為傳統(tǒng)課堂上教學(xué)交流的補(bǔ)充與延伸(它是以班級(jí)授課制為主的教學(xué)組織形式，老師與學(xué)生的交流，特別是“一對(duì)一”的交流嚴(yán)重不足)。同時(shí)還可以為教師之間的合作與交流提供了平臺(tái)。同時(shí)建立教學(xué)網(wǎng)站，帶有鮮明的個(gè)人特色或校本特色，也是其他商業(yè)網(wǎng)站甚至是同行的教學(xué)網(wǎng)站無(wú)法取代的，例如與學(xué)生間的交流，隨著教學(xué)的進(jìn)度，學(xué)生的不同反應(yīng)而不斷更新的教學(xué)內(nèi)容。 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀網(wǎng)站，在剛剛出現(xiàn)的時(shí)候，它就以其強(qiáng)大的資源共享性贏得了無(wú)數(shù)用戶的認(rèn)同，也吸引了很多國(guó)內(nèi)外很多專家的興趣，而后其交互性也奠定了未來(lái)迅速發(fā)展的基石，3W技術(shù)的出現(xiàn)使這股史無(wú)前例的旋風(fēng)席卷全世界，尤其是近幾年來(lái)，網(wǎng)站建設(shè)業(yè)務(wù)呈迅速上升趨勢(shì)，行業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越大，范圍也更加廣闊。 例如新的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言（.net技術(shù)）與服務(wù)器CDN（內(nèi)容發(fā)布網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)將使網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)更緊密，訪問(wèn)更流暢，更能適應(yīng)新的要求。隨著計(jì)算機(jī)的技術(shù)（包括軟、硬件技術(shù)）發(fā)展，以往在計(jì)算機(jī)里面做的東西會(huì)慢慢拿到網(wǎng)絡(luò)上去做。但隨著技術(shù)的發(fā)展，以前沒有什么關(guān)系的技術(shù)也會(huì)融合在一起，例如，以往光是光、路由是路由，現(xiàn)在隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，比如路由技術(shù)，變成了光的IP轉(zhuǎn)換。虛擬系統(tǒng)總線的最大優(yōu)點(diǎn)是虛擬的，共享性更好。將來(lái)會(huì)達(dá)到把內(nèi)存拿出來(lái)，現(xiàn)在開始已經(jīng)有一些新的技術(shù)往這個(gè)方向走了。此網(wǎng)站主要是學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上互動(dòng)，用戶可以在客戶端方便的瀏覽教學(xué)網(wǎng)站上相關(guān)的信息（如教學(xué)課件、教學(xué)視頻、資源信息等），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源可以便捷地找到該專業(yè)的相關(guān)資料，通過(guò)留言板，可以提出自己的疑問(wèn)，管理員（教師）可以在后臺(tái)對(duì)同學(xué)的留言做出回復(fù)，形成一種互動(dòng)，提高；老師和學(xué)生之間的溝通和了解，并且還可以是同學(xué)與學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)了知識(shí)的流暢性，能夠最大程度的實(shí)現(xiàn)課后再次互動(dòng)學(xué)習(xí)。 其具體的內(nèi)容如下簡(jiǎn)述： 此網(wǎng)站將實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的答疑、課件上傳、課件更新等諸多環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化，減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高了教師的工作效率。 對(duì)于教師（管理員），登錄后的主界面以課程教學(xué)管理為主線，允許教師進(jìn)行課件信息的設(shè)置、教學(xué)文件的發(fā)布、在線答疑等。實(shí)際上是為了不具備網(wǎng)站建設(shè)知識(shí)的教師搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)。、邏輯性強(qiáng)、吸引力高 各種現(xiàn)成的課件資