【正文】 就算打破世界記錄二、 邊際分析法的數(shù)學原理（教材第一章第二節(jié)18頁） 在分析函數(shù) y= f（ x）的變化時引入“邊際”的概念。邊際在經(jīng)濟分析中作為特定經(jīng)濟函數(shù)關系的產(chǎn)物，揭示的是某一經(jīng)濟變量在相關變量影響下所發(fā)生的邊緣性變化的狀況。凱恩斯（1883～1946）《就業(yè)、利息與貨幣通論》 第二節(jié) 管理經(jīng)濟學的基本分析方法一、 邊際分析法的經(jīng)濟含義1. 經(jīng)濟現(xiàn)象之間的關系：相關關系和函數(shù)關系2. 借助函數(shù)關系，研究因變量隨著自變量的變化而變化的程度，以此分析經(jīng)濟效果的一種分析方法。 約翰馬克思（18181883） 《共產(chǎn)黨宣言》（與恩格斯合著，1848年出版）；《資本論》 阿弗雷德李嘉圖，（ 17721823 ） 《政治經(jīng)濟學及賦稅原理》 3我們不說自己需要，而說對他們有利?！? “我們每天所需的食物和飲料，不是出自屠戶、釀酒師或烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算。在這樣做時，有一只看不見的手引導他去促進一種目標，而這種目標決不是他所追求的東西。一般地說，他并不企圖增進公共福利，也知道他所增進的公共福利為多少。斯密，（ 1723—— l790） 《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》（簡稱《國富論》），1776年出版。數(shù)學模型與數(shù)學方法的大量應用1969年，第一屆“紀念諾貝爾經(jīng)濟學獎”授予弗里希（挪威）和丁伯根（荷蘭），瑞典皇家科學院稱他們“給予經(jīng)濟理論以數(shù)學的嚴密性”，并且說他們是“把經(jīng)濟學發(fā)展為數(shù)學和定量科學的先行者”。本課程的教學，應貫徹理論聯(lián)系實際的原則，著重闡明微觀經(jīng)濟學的基本理論、基礎知識和基本技能，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步能力，并為其他經(jīng)營管理方面的專業(yè)課程打好基礎。應當在了解其基本分析前提和基本原理的基礎上，用更寬的視角進一步分析企業(yè)組織問題。其目標是在微觀經(jīng)濟學和企業(yè)管理實踐之間架起橋梁，幫助企業(yè)管理者提高管理水平。研究的對象是整個國民經(jīng)濟，解決的問題是資源利用，理論核心是國民收入的決定理論，研究方法是總量分析。研究的是單個經(jīng)濟單位的行為廠商和居民，解決的問題是資源的配置，理論核心是價格理論，研究的方法是個量分析。（那么21世紀呢？）六、宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學：教材第6頁1936年凱恩斯的《通論》發(fā)表之后，經(jīng)濟學開始被分為宏觀（ Macro）與微觀（Micro）兩部分。蓋茨的個人財富已達1000億美元，超過芬蘭全國的國民生產(chǎn)總值（GNP）970億美元，對于他來說，有沒有什么東西仍是稀缺的？ 2．理解這一假設有什么意義？ 美國經(jīng)濟學家加爾布雷思認為，美國國會中勢力最大的政治家集團，是那些掌握了最稀缺資源的人。 稀缺的資源不能滿足所有的欲望，迫使我們作出選擇，所以經(jīng)濟學又被稱為“選擇的科學”。稀缺的原因是資源的有限性與欲望的無限性之間的矛盾。布坎南（1986年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者）：研究經(jīng)濟學不會使你脫離領接濟食物的窮人隊伍，但是至少會使你了解你為什么會站在那個隊伍中。 一李白 文章西漢雙司馬，經(jīng)濟南陽一臥龍 —對聯(lián)古來經(jīng)濟才，何事獨罕有？ —杜甫二、 管理 計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制 三． 經(jīng)濟學的定義（教材第二頁）、管理經(jīng)濟學的定義（教材第四頁）四． 為什么學經(jīng)濟學薩繆爾森（1970年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者）：學經(jīng)濟學并非要讓你變成天才；但若不學經(jīng)濟學，命運就很可能會與你格格不入。工商管理培訓授課提綱一一一一一一一一一一一一一一一一 《管理經(jīng)濟學》第一章 管理經(jīng)濟學導論第一節(jié) 經(jīng)濟、管理的涵義一、 經(jīng)濟 魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。 問以經(jīng)濟策，茫若墜煙霧。我們不是為學經(jīng)濟學而學經(jīng)濟學，而是為了它給我們的啟發(fā)。五、經(jīng)濟學的基本假設之一：資源是稀缺的 我們生活在一個存在稀缺性的世界上。稀缺性引發(fā)了各種經(jīng)濟問題，為了解決這些問題產(chǎn)生了經(jīng)濟學。 討論題： 美國微軟公司總裁比爾在18世紀和19世紀初是那些農(nóng)場主，在19世紀下半葉和20世紀是工業(yè)企業(yè)家。管理經(jīng)濟學：教材第8頁1. 微觀經(jīng)濟學單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為及相應的經(jīng)濟變量數(shù)值的決定。其內(nèi)容：（1） 價格理論（2） 消費者行為理論（3） 生產(chǎn)理論（4） 分配理論（5） 微觀經(jīng)濟政策2. 宏觀經(jīng)濟學以國民經(jīng)濟為對象，研究經(jīng)濟中各有關的總量的決定及變化。其內(nèi)容：（1） 國民收入決定理論（2） 失業(yè)與通貨膨脹理論（3） 經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論（4） 開放經(jīng)濟理論（5） 宏觀經(jīng)濟政策　　，探討與企業(yè)管理有關的各種問題的一門學科。管理經(jīng)濟學的教學內(nèi)容實際上還處在發(fā)展演化過程中，還未能形成一種定式。七、經(jīng)濟學的基本假設之二；企業(yè)追求的目標是利潤的最大化，教材第3436頁 討論題： 3．現(xiàn)實生活中，利潤往往不是企業(yè)唯一的目標，那么還有那些目標？這些目標與利潤目標的關系如何？ 4．企業(yè)的目標是否就是企業(yè)經(jīng)理的目標？如何解決兩者不一致的矛盾？八、課程的目的與要求，應使學員了解企業(yè)管理中的經(jīng)濟問題，能夠研究企業(yè)生產(chǎn)要素和其他經(jīng)濟資源的合理分配，探求企業(yè)發(fā)展運作中的內(nèi)在經(jīng)濟規(guī)律，分析企業(yè)經(jīng)濟活動的規(guī)模、比例、結構、組織以及與其他經(jīng)濟活動的關系。：（1）、正確認識和了解企業(yè)經(jīng)營管理和組織中的經(jīng)濟問題；（2）、基本掌握微觀經(jīng)濟學的基本理論與方法；（3）、具備初步運用這些理論與方法分析實際問題的能力。 以下把教材中出現(xiàn)的字母通常所表示的含義列出如下： A 平均Average C 成本Cost D 需求 Demand E 彈性Elasticity；期望EXPECTATION F 固定 FixedI（消費者）收入Ine K 資本Capital L 勞動力Labor，長期Longrun M 邊際Marginal P 價格Price Q 數(shù)量Quantity R （企業(yè)）收入Revenue S 供給 Supply；短期 Short T 總 Total U 效用Utility V 可變的 Variable π 利潤Profit九、經(jīng)濟學家Economist 亞當“每人都在力圖應用他的資本，來使其生產(chǎn)品能得到最大的價值。他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。由于追逐他自己的利益，他經(jīng)常促進了社會利益，其效果要比他真正想促進社會利益時所得到的效果為大。我們不說喚起他們利他心的話，而說喚起他們利己心的話。” 大衛(wèi)、卡爾馬歇爾（ 1842一 1924），劍橋大學教授 1890年出版《經(jīng)濟學原理》，自17世紀以來的“政治經(jīng)濟學”一詞從此在西方學術界逐漸為“經(jīng)濟學”所替代。梅納德在決策時，它主要考慮的是由于決策而引起的投入量新變動的邊際效果。在企業(yè)經(jīng)營決策中，邊際分析的方法廣泛應用于產(chǎn)量、收入、成本、利潤等經(jīng)濟變量的分析。 函數(shù)y發(fā)生變化△y的原因是自變量x發(fā)生變化△x，“邊際y” 含義就是——自變量x每發(fā)生一個單位的變化時導致函數(shù)y的變化量。 “邊際y”在數(shù)學上的意義即原函數(shù)y的導數(shù)，表示函數(shù)的變化率。 導數(shù)、斜率、極值、變化率、曲線、函數(shù)、方程、增函數(shù)、減函數(shù) 三、 邊際值邊際收入(MR)、邊際成本(MC)、邊際產(chǎn)量(MP)、邊際利潤(MЛ)四、 邊際分析法的決策準則1. 無約束條件下的最優(yōu)投入量確定2. 有約束條件下最優(yōu)分配的確定第三節(jié) 幾個重要概念一、 內(nèi)外部交易費（教材第一章第三節(jié)30頁）1. 交易費用一切不直接發(fā)生在物質(zhì)生產(chǎn)過程中的成本耗費。（科斯理論將交易費用、產(chǎn)權安排和資源配置聯(lián)系起來的理論）2. 意義：當外部交易費用太高，而通過形成一個組織，并允許某個權威來支配資源，就能節(jié)約交易費用時，企業(yè)就產(chǎn)生了比如，中介公司. 當企業(yè)內(nèi)部交易費用的增加，恰好等于外部交易費用的節(jié)約，就是一個企業(yè)規(guī)模的合理邊界。二、 機會成本三、 經(jīng)濟利潤 第二章 市場供求機制分析第一節(jié) 供求法則一、需求分析1． 需求Demand定義：教材第49頁注意與需要和欲望的區(qū)別需求構成市場：市場=人口+購買力+購買欲望2． 影響需求的因素分析——需求函數(shù)有哪些自變量？是如何變化的。需求量與價格成反比變化需求法則（2） 相關產(chǎn)品價格（P,）.相關產(chǎn)品替代品、互補品電價的變動會影響什么產(chǎn)品的銷售量（3） 廣告促銷費用在一定范圍內(nèi)，為正向變動關系（4） 收入一般產(chǎn)品，為正向變動關系（5） 消費者的偏好（6） 消費者對未來的預期對價格的預期、對收入的預期 3．需求關系的表達方法 （1）敘述法 （2）表格法 （3）函數(shù)法：Q＝abP，a、b均為正數(shù) （4）圖解法 方程中的a值在圖上如何體現(xiàn)？ b值越大，需求線就越＿（水平／豎直），反映價格 P變化對需求量 Q變化的影響就越（大／?。? 反之，b值越小，需求線就越＿＿（水平／豎直），反映價格P變化對需求量Q變化的影響就越＿＿（大/?。? 4．區(qū)分需求量的變動與需求關系的變動：教材第52頁上述兩種變動用圖解如何區(qū)別？ 區(qū)分個人需求、行業(yè)需求和企業(yè)需求的關系區(qū)分敏感性高的需求曲線和敏感性低的需求曲線 二、供給分析1． 供給Supply定義：教材第54頁注意與實際生產(chǎn)量和實際銷售量的區(qū)別供給構成行業(yè)——供給函數(shù)有哪些自變量？是如何變化的（1） 產(chǎn)品的價格同向變化（2） 相關產(chǎn)品的價格注意與需求中的相關產(chǎn)品的區(qū)別供給中的相關產(chǎn)品主要是指使用相同生產(chǎn)要素的產(chǎn)品反比變化（3） 成本反比變化（4） 稅收反比變化 3．供給曲線：教材第55頁上述兩種變動用圖解如何區(qū)別？三、市場供求分析 1．均衡分析均衡價格的形成和變化 均衡價格與均衡交易量：概念（教材第58頁）與計算練習（教材第107頁第7頁）2．供求不均衡狀況的分析短缺和過剩 （教材第60頁）注意供求法則的條件 ：民航“漲價聯(lián)盟”扛不住