【正文】 訓(xùn)項(xiàng)目教材。 （ 2）設(shè)計(jì) “小型液晶電視 ”項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)箱設(shè)計(jì)，用于《電視技術(shù)實(shí)踐》課程的教學(xué)，完善課程網(wǎng)站建設(shè)、配套教材的編寫(xiě)，《電視技 術(shù)實(shí)踐》爭(zhēng)創(chuàng)為省級(jí)精品課程。 1 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收材料 設(shè)計(jì) “典型產(chǎn)品貫穿式 ”項(xiàng)目化教學(xué)：以產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作，以培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作能力為主線(xiàn)，以真實(shí)的典型產(chǎn)品制作為載體開(kāi)發(fā)課程；教 中做，做中學(xué)，做到 “教學(xué)做考一體化 ”，推行小組討論式教學(xué)，加大項(xiàng)目的過(guò)程考核比重，考核內(nèi)容包括：工作能力、工作熱情、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新表現(xiàn)。課程體系的構(gòu)建彰顯了 “工學(xué)結(jié)合、校企合作 ”的理念，通過(guò)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生走訪(fǎng)、邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與，從職業(yè)崗位分析入手，融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐二個(gè)課程體系，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的完整人才。 二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 為了保證特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立了電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作小組，建立相關(guān)的管理制度和工作責(zé)任制，責(zé)任落實(shí)到人，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)，以確保項(xiàng)目如期保質(zhì)完成。０一二年三月 1 目 錄 一、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)背景簡(jiǎn)介 ..................................................................................... 1 二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ............................................................................................ 1 三、工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況 ....................................................................... 5 （一）完善人才培養(yǎng)方案 ....................................................................................................... 5 （二）課程建設(shè)與改革 ........................................................................................................... 6 （三）師資隊(duì)伍建設(shè) ............................................................................................................... 9 （四）教學(xué)條件完善 ............................................................................................................. 10 （五）人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)服務(wù) ......................................................................................... 13 四、改革與建設(shè) 的主要方面及所做的工作 ...................................................... 16 （一）教學(xué) I 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收材料 一、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)背景簡(jiǎn)介 我院電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)初創(chuàng)于 2020年，本專(zhuān)業(yè)前身為 “通信與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè) ”、 “電子信息專(zhuān)業(yè) ”， 2020年根據(jù)國(guó)家教育部高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)目錄更名為 “電子信息工程技術(shù) ”。經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)與發(fā)展，目前，該專(zhuān)業(yè)已成為教學(xué)條件較好、師資力量雄厚、人才培養(yǎng)水平較高的專(zhuān)業(yè)，為區(qū)域內(nèi) 電子信息行業(yè)培養(yǎng)了一大批符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和創(chuàng)新實(shí)踐能力的 “技術(shù)好、懂營(yíng)銷(xiāo)、善溝通 ”的工商復(fù)合技術(shù)服務(wù)人才。 2. 課程體系建設(shè) ——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力導(dǎo)向的 “工作過(guò)程 支撐平臺(tái)系統(tǒng)化 ” 基于工作過(guò)程，又高于工作過(guò)程 ，開(kāi)發(fā) “工作過(guò)程 支撐平臺(tái)系統(tǒng)化 ”課程體系。課程開(kāi)發(fā)既要基于現(xiàn)實(shí)的工作過(guò)程，又要考慮未來(lái)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和要求。 圖 1 電子信息職業(yè)領(lǐng)域工作分析 3. 核心課程 ——建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程和配套教材 （ 1）在省級(jí)優(yōu)秀課程《電視技術(shù)》（ 2020），《智能電子技術(shù)實(shí)踐》省精品課程（ 2020）基礎(chǔ)上，加快建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)《智能電子技術(shù)實(shí)踐》國(guó)家精品課程。 （ 3）《單片機(jī)原理與嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐》課程采用項(xiàng)目教學(xué)，通過(guò)與飛思卡爾的合作，引進(jìn)工業(yè)應(yīng)用較為普遍的 HC08/HCS08單片機(jī)，開(kāi)發(fā)數(shù)字溫度檢測(cè)、數(shù)字時(shí)鐘設(shè)計(jì)、液晶顯示、串行總線(xiàn)等教學(xué)項(xiàng)目和案例，采用知識(shí)點(diǎn)與項(xiàng)目模塊結(jié)合邊講邊做的項(xiàng)目教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生利用設(shè)計(jì)資源和設(shè)計(jì)工具進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的能力，課程完成與項(xiàng)目設(shè)計(jì)同步完成。 （ 4）《數(shù)字電子技術(shù)與實(shí)踐》課程建設(shè)和校本教材的編寫(xiě)工作，內(nèi)容既有理論基礎(chǔ)，又滿(mǎn)足任務(wù)教學(xué)的要求。 （ 5）《通信原理與應(yīng)用》課程將原理、技術(shù)與應(yīng)用將結(jié)合，依托 “無(wú)錫商院 —中國(guó)電信共建實(shí)驗(yàn)室 ”和 “無(wú)錫商職院 —飛思卡爾嵌入式教學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室 ”，開(kāi)發(fā)基于 GSM、 CDMA、ZIGBEE和工業(yè)以太通信等技術(shù)的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和通信維護(hù)維修實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。 （ 6）通過(guò)與無(wú)錫科爾華電子有限公司的大力合作，開(kāi)展校企聯(lián)合，編寫(xiě)《 SMT表面貼裝技術(shù)訓(xùn)練》教材，進(jìn)行相關(guān)的 SMT項(xiàng)目訓(xùn)練，至 2020年底爭(zhēng)創(chuàng)該院級(jí) 2 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收材料 重點(diǎn)建設(shè)教材。 （ 1）專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 通過(guò)讓專(zhuān)業(yè)帶頭人及其培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、建設(shè)，指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師，承擔(dān)教 （科）研課題，到國(guó)內(nèi)相關(guān)院?；蚱髽I(yè)調(diào)研，出國(guó)進(jìn)修等方式，開(kāi)闊視野，掌握國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)情況和電子技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法等先進(jìn)的職業(yè)教育模式和成功經(jīng)驗(yàn)，提高專(zhuān)業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平和職業(yè)教育教學(xué)改革能力。 （ 2）骨干教師培養(yǎng) 確定徐華軍、歐陽(yáng)喬、李元熙、李軍科、 白麗君等 5位同志為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)輪流到企業(yè)掛職鍛練（時(shí)間不少于 2 個(gè)月），參加國(guó)家高職高專(zhuān)骨干教師培訓(xùn)，主持或參與項(xiàng)目教學(xué)改革和科研項(xiàng)目、工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，出國(guó)進(jìn)修或考察等手段，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高其雙師素質(zhì)、實(shí)踐教學(xué)能力、教學(xué)改革和科研能力。通過(guò)發(fā)表論文、申報(bào)教科研課題等方式，促進(jìn)師資隊(duì)伍教科研水平的提高。 （ 3） “雙師 ”素質(zhì)教師建設(shè) 實(shí)施教師參加行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉制 度，定期到企業(yè)掛職鍛煉，參加企業(yè)和行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)際操作能力；鼓勵(lì)教師參與生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際工作能力；鼓勵(lì)教師承接橫向科研項(xiàng)目，開(kāi)展技