武漢大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案-展示頁
2024-11-19 20:05本頁面
【正文】 學(xué)位類別 在課程體系中 必須 增設(shè) 12 學(xué)分的行業(yè)前沿發(fā)展講座 。 專業(yè)學(xué)位研究生 的 課程設(shè)置 要充分反映職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)與能力要求， 以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以 滿足 職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。 （三） 創(chuàng)新專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式 ， 不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 創(chuàng)建本科后期教育與全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生相 銜接的優(yōu)質(zhì)生源選拔機(jī)制， 對(duì) 98 211 工程建設(shè)高校 應(yīng)屆 本科 生開放 專業(yè)學(xué)位研究生課程，增進(jìn) 他們對(duì)行業(yè)發(fā)展 及相關(guān)專業(yè)學(xué)位 的了解，畢業(yè)時(shí)通過推薦免試或 報(bào)考 方式從中選拔部分 有培養(yǎng)潛質(zhì)的申請(qǐng)者攻讀 全日制專業(yè) 學(xué)位 。與此同時(shí)，根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)，合理規(guī)劃專業(yè)學(xué)位研究生教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定在職攻讀專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模，把發(fā)展重心逐步 轉(zhuǎn)移 2 到全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育方面。 二、試點(diǎn)工作的 主要 目標(biāo) 與 措施 （一） 加強(qiáng)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育重要性的認(rèn)識(shí)， 加大研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)比重。 1 武漢大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育 綜合改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案 一、試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想 在 試點(diǎn)工作中始終堅(jiān)持和貫徹“轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革管理體制，提高培養(yǎng)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。 根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際，將試點(diǎn)工作與“ 985”工程三期建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合起來，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)社會(huì)特定職業(yè)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以學(xué)校為主體，充分依托企業(yè)和行業(yè)組織，轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式 ，完善管理體制，提升專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展 活力和后勁，提高專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量。 2020年，我校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的年招生人數(shù)要從 2020 年的2020 人擴(kuò)大到 3000 人左右，與學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生的年招生人數(shù)比例將達(dá)到 1:1，從而基本實(shí)現(xiàn)我校高層次專門人才的培養(yǎng)從以學(xué)術(shù)型為主向以應(yīng)用型為主轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。 （二） 改革專業(yè)學(xué)位研究生選拔制度，提高專業(yè)學(xué)位研究生生源質(zhì)量。 同時(shí)，積極探索、不斷完善專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試選拔標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)試工作中，引進(jìn) 行業(yè)人士參預(yù)，增加對(duì)考生實(shí)際應(yīng)用能力和行業(yè)發(fā)展了解程度的考查環(huán)節(jié)，重在測(cè)試考生分析問題、解決問題 的能力和 職業(yè)發(fā)展前景。 1. 突出 “應(yīng)
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