兒童家庭教育畢業(yè)論文正稿-展示頁(yè)
2025-07-06 12:27本頁(yè)面
【正文】 以下特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使家庭教育成為教 育人的起點(diǎn)與基點(diǎn)，具有其他教育所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。在孩子入園、入校后，配合幼兒 園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：家庭教育，兒童 一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn) 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。作為家長(zhǎng)教育孩子的重要合作者—未來(lái)的幼兒園教師，須要具備指導(dǎo)家長(zhǎng)教育兒童的能國(guó)。家庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系兒童發(fā)展的水平和方向。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的特性是十分必要的。. . . . .畢業(yè)論文標(biāo)題:淺談兒童家庭教育工作站:年 級(jí):姓 名:學(xué) 號(hào):輔導(dǎo)老師:時(shí) 間:2014年論文提綱標(biāo)題:淺談兒童家庭教育寫作目的: 目的是要家庭與社會(huì)、教育部門共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧懽鹘Y(jié)構(gòu):一、家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)(1)家庭教育早期性(2)家庭教育連續(xù)性(3)家庭教育權(quán)威性(4)家庭教育及時(shí)性二、家庭負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)孩子多種能力的責(zé)任(1)、讓孩子了解自身特點(diǎn),培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力(2)、讓孩子學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá),培養(yǎng)自己良好的人際交往能力(3)、讓孩子把握情緒,培養(yǎng)緩解壓力的能力(4)、理解支持他人,培養(yǎng)換位思考能力(5)、有效解決問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力(6)、避免攻擊性言行,培養(yǎng)自律能力三、父母應(yīng)關(guān)心重視孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段四、學(xué)前兒童家庭教育現(xiàn)狀及分析淺談兒童家庭教育摘要：家庭是兒童成長(zhǎng)的最初環(huán)境，家庭教育已經(jīng)被公認(rèn)為現(xiàn)代教育的3大支柱之一。兒童家庭教育指導(dǎo)是提高家庭教育質(zhì)量的根本途徑。因此有必要掌握家庭教育的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)家園合作等途徑給學(xué)前兒童家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的旨導(dǎo)和幫助。其教 育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前保證孩子身心 健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。教育的重點(diǎn)是以品德教育為 主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主，行為習(xí)慣包括：生活習(xí)慣、 勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”。所以家長(zhǎng)對(duì)兒童所施的教育最具有早期 性?！ 。ǘ┘彝ソ逃B續(xù)性 家庭教育第二個(gè)特點(diǎn)是連續(xù)性。這種教育是在有意和無(wú)意、計(jì)劃和無(wú)計(jì)
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