師德教育學(xué)習(xí)筆記-展示頁
2025-07-04 21:14本頁面
【正文】 格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生。學(xué)生要運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去探究、去實踐。以學(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，真正體現(xiàn)學(xué)生的地位，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，教是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能獲得不同程度的發(fā)展。教師對學(xué)生的愛無私的、神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。那種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師不僅僅是在奉獻，也是在汲取，在更新，在升華。師德學(xué)習(xí)1師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，新時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師這一職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，也樂在其中。2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)學(xué)生感受到老師對他的這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，對于學(xué)生，應(yīng)多表揚，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。4．以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，所以，首先自己要知道怎樣做人，教師工作有強烈的典型示范作用，為人師表是教師的美德。 5．終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華 在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險；在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷更新知識觀念，與時俱進的話，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐要求。師德學(xué)習(xí)2學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。 學(xué)生接近教師有很多原因，除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主客體關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有
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