【正文】 ，如何具體操作交費(fèi)見(jiàn)。這種載體看似不重 要其實(shí)是孩子興趣的來(lái)源。另外，家長(zhǎng)朋友們要把繪本和 創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長(zhǎng)可以在做的過(guò)程中讓孩子觀察，然后讓他們 自己想辦法自己創(chuàng)作。在玩的過(guò)程 中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層 面來(lái)說(shuō)在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。作為一個(gè)繪本工作者同時(shí)也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。 鳥(niǎo)老師的繪本音樂(lè)劇上所講到的幾個(gè)繪本故事恰好我家書(shū)館都有，聽(tīng)起來(lái)格外親切。我一定會(huì)認(rèn)真反 思，爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的 理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！篇四：繪本學(xué)習(xí)心得體會(huì) 守得云開(kāi)見(jiàn)明月 鳥(niǎo)老師會(huì)本工作坊 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2014年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來(lái)到了圖書(shū)館，期待著一場(chǎng)精彩的能撥開(kāi)心頭那 一團(tuán)迷霧的講座。應(yīng)老師說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人 的眼光。 四、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。重點(diǎn)不 是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒 緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。 二、了解繪本可以戲劇化，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是俞春曉老師的課，我進(jìn)一步明確了 什么是語(yǔ)言。通過(guò)聽(tīng)老師的課和講座，感到她 們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。希望我們的班級(jí)繪本課會(huì)越上越好。 我也在反思，我們班級(jí)在周五開(kāi)展的繪本集教到底欠缺了什么？ 好像都欠缺了許多，更 覺(jué)得自己失敗極了，不過(guò)也幸好在這次的學(xué)習(xí)中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。像投影儀出現(xiàn)問(wèn)題了，孩子們開(kāi)始躁動(dòng)，但老師還是以 幽默的方式“原來(lái)風(fēng)太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。但每個(gè)老師都有自己的特色。2min左右 除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行一定的調(diào)整。在聽(tīng)了4場(chǎng)后，我們?cè)诹w慕 的同時(shí)也在總結(jié)著： 導(dǎo)入（出售繪本封面，請(qǐng)幼兒描述，引入主題）約3min 開(kāi)始故事（聲請(qǐng)并茂，節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)很重要。一本很好的繪本要是沒(méi)有很好的教學(xué)方式也說(shuō)一種失 敗。在面對(duì)文庫(kù)中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常 不知該作何選擇。 我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細(xì)細(xì)想來(lái)確實(shí)我們?cè)S多工作的不到位。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋：涂鞓?lè)！”總之，這次學(xué)習(xí)歸來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。要做一個(gè)好老師，就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。有效的提升，需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián) 系。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想 回答時(shí)，教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。對(duì)此，應(yīng)老師有如下觀點(diǎn)：先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受，此時(shí)，對(duì)幼兒的回應(yīng)， 教師只需表示應(yīng)允或贊許，最忌重復(fù)?！白層?兒在快樂(lè)中學(xué)，讓老師在快樂(lè)中教”。所以，可以說(shuō)繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。 二、繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中，開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。重點(diǎn)不是故事本身，而是不拘 泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課，我進(jìn)一步明確了什么是繪本課。應(yīng)彩云講座解讀繪本——繪本分析和教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)彩云講座解讀繪本——繪本分析和教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：繪本培訓(xùn)心得體會(huì) 繪本培訓(xùn)心得體會(huì) 大一班孫鑫 參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師等幾位專家的課和 講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。繪本課絕不 僅僅是講述故事，還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。通過(guò)聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的繪本課，發(fā)現(xiàn)有關(guān)于 溫情和愛(ài)的故事，更容易出亮點(diǎn)，尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè)，更會(huì)讓人感動(dòng)異常。如應(yīng)老師的《甜津津的河水》， 開(kāi)展了科學(xué)探索的學(xué)習(xí)；《猜猜我有多愛(ài)你》，激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá)；《老鼠娶新娘》，開(kāi) 展了心理品質(zhì)的養(yǎng)成活動(dòng)（坦誠(chéng)的承認(rèn)別人的長(zhǎng)處和自己的短處）；《晚安，猩猩》，養(yǎng)成了幼 兒良好的問(wèn)候習(xí)慣。 三、如何更好的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯。 四、面對(duì)孩子的說(shuō)法，教師如何更好的回應(yīng) 通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜?，尤其是?yīng)彩云老師的課，發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好，非常到 位。梳理，幫助幼兒突出主題。 歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。 五、教育要心平氣和，好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。應(yīng)老師 說(shuō)：“在臺(tái)上上課時(shí)，也不要在乎臺(tái)下人的眼光。我一定會(huì)認(rèn)真反 思，爭(zhēng)取把專家所講所教內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力，在以后的日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹先進(jìn)的 理念，以率真的性格，讓每一個(gè)孩子幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！篇二：繪本學(xué)習(xí)心得體會(huì) 繪本學(xué)習(xí)心得 非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在周末的時(shí)間里，認(rèn)真地聆聽(tīng)，觀 摩應(yīng)彩云名師團(tuán)隊(duì)的繪本講座，對(duì)于我們已經(jīng)開(kāi)展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和心 得體會(huì)。 我們?cè)谶x擇繪本的時(shí)候有認(rèn)真的去篩選繪本嘛嗎？在認(rèn)真研究幼兒的年齡特點(diǎn)了嗎？互 動(dòng)，游戲的角色都有適時(shí)的加入嗎？原來(lái)我總是以自己的教育經(jīng)驗(yàn)不足為借口，其實(shí)不然， 很大時(shí)候，可能真的是自己的拖延而致。在這次的繪本交流會(huì)中，我也見(jiàn)識(shí)到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了， 但最值得的還是為我們提供一個(gè)選擇思路： 適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn) 依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn) 適合幼兒的學(xué)習(xí)方式 能激發(fā)幼兒的閱讀興趣當(dāng)然，光是有選擇也還是不夠的?？磻?yīng)老師的課，覺(jué)得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。大概4副畫(huà)面）3min左右 互動(dòng)，引入游戲或練習(xí)（與主題有關(guān)）10min左右 繼續(xù)故事3min左右 互動(dòng)，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。所以，我所看到的幾堂課 都是不一樣的感覺(jué)，及時(shí)流程相類(lèi)似。林老師和何老師的親和 力和應(yīng)變能力也是值得我們學(xué)習(xí)的。 由此可見(jiàn)，繪本的選擇，教學(xué)方式和教師的狀態(tài)都是重要的。因此必須要加 強(qiáng)要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。晏貴春 ：繪本培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì) 副本 繪本培訓(xùn)心得體會(huì) 參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、繪本 的定義 ：以繪本作品為核心內(nèi)容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語(yǔ)言、 藝術(shù)、社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的一種