面向21世紀(jì)化工原理課程建設(shè)的思考-展示頁
2025-07-02 04:30本頁面
【正文】 化工技術(shù)的發(fā)展, 越來越要求闡明過程的機(jī)理，愈來愈要求了解流體在化工設(shè)備中流動的詳細(xì)情況，從而分析和掌握影響設(shè)備性能的因素。按認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律性和教學(xué)活動的規(guī)律性，以傳遞過程的內(nèi)容為單位操作提供理論基礎(chǔ)，試圖克服“化工原理無理”的蔽端。在對流傳遞的層流狀態(tài)使用傳遞原理的解析法和數(shù)學(xué)模型法，在對流傳遞的湍流狀態(tài)使用相似原理或因次論指導(dǎo)下的實驗研究方法，形成基礎(chǔ)理論和工程應(yīng)用前后呼應(yīng)，相互溶合滲透的知識體系，還應(yīng)將工程處理問題的科學(xué)方法論貫穿到各個單元操作中去，使學(xué)生學(xué)習(xí)化工過程基本知識的同時，掌握處理工程問題的基本方法，基此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如原教材中大量使用的圖表等。當(dāng)今計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)，用數(shù)學(xué)模型或公式表達(dá)研究結(jié)果成為科技界通行的處理方法，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容上反映這些新的成就。（3）適量引入本學(xué)科最新技術(shù)成就，使學(xué)生對本學(xué)科的前沿領(lǐng)域有所了解。 本著“基礎(chǔ)厚，專業(yè)寬，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標(biāo)，擬定了新編《化工原理》教材的教學(xué)大綱，教材編寫的指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）總的內(nèi)容體系：全書上下兩冊，共15章，108萬字，分為傳遞篇、流體力學(xué)篇、傳熱篇和傳質(zhì)篇。 （2）體現(xiàn)傳遞內(nèi)容和單元操作知識的深度融合。 2）滯流摩擦系數(shù)，從N—S方程求解管流速度分布，進(jìn)而建立滯流摩擦系數(shù)計算式。 4）層流給熱系數(shù)和相內(nèi)傳質(zhì)系數(shù)分別由邊界層能量和質(zhì)量積分方程求解而得。在新的《化工原理》中，從微分方程出發(fā)，給出相似準(zhǔn)則，將準(zhǔn)數(shù)關(guān)聯(lián)式建立在微分方程的可靠基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識到準(zhǔn)數(shù)關(guān)聯(lián)式是微分方程解的一種特殊形式，不是可以隨心所欲亂加炮制的東西。 (4) 化工專業(yè)和非化工專業(yè)兼顧，傳遞原理分兩章，針對不同專業(yè)的不同要求。傳遞過程原理第一章為傳遞過程基本知識，第二章為多維傳遞過程原理。對于多學(xué)時的化工類專業(yè)，要求學(xué)習(xí)這兩章的全部內(nèi)容，以較系統(tǒng)的掌握傳遞知識的狀態(tài)進(jìn)入后續(xù)單元操作知識的學(xué)習(xí)，而對于少學(xué)時的非化工類專業(yè)，則只需學(xué)習(xí)第一章（4個學(xué)時左右），在掌握了最基本的傳遞知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)后續(xù)單元操作的內(nèi)容。通過計算實例和練習(xí)題的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論知識分析和解決工程實際問題的能力。依據(jù)這些教學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到提高能力的目的。通過習(xí)題的演練使學(xué)生掌握處理工程問題的基本元素。然后將簡單問題的解加以組合而獲得復(fù)雜的工程問題的解。過去，每一章的學(xué)習(xí)，教師都要安排一定課時的習(xí)題課，隨著學(xué)校新的培養(yǎng)模式的出臺，課程內(nèi)容被加強(qiáng)，課內(nèi)學(xué)時數(shù)被壓縮，習(xí)題課的時間必然減少。使學(xué)生在習(xí)題練習(xí)之前有計算實例可以參考，對基本原理用于解決實際問題的方法和技巧有一個基本了解是有必要的?？陀^題的設(shè)計將主要用于學(xué)生正確理解課程的基本概念和基本原理，計算題分為基本題和綜合題?！痘ぴ怼穼嶒灲滩牡木帉? 化工原理實驗是化工原理教學(xué)的一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)，通過課程實驗來培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和研究能力，學(xué)會用理論知識指導(dǎo)實踐活動，在實踐中發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)問題，并尋求解決這些問題的科學(xué)方法。從這個意義上講，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的有效性，在很大程度上取決于教學(xué)手段的現(xiàn)代化。多媒體軟件的開發(fā)，如采用動畫形式演示換熱器內(nèi)或塔器內(nèi)流體流動效果，會使教學(xué)內(nèi)容直觀形象、生動活潑、增強(qiáng)表現(xiàn)力，用畫面的表達(dá)形式，在短的時間里傳遞給學(xué)生大量的知識信息。 現(xiàn)代化手段的使用是我們教師面臨的全新課題，教師有一個學(xué)習(xí)、掌握和適應(yīng)的過程。建議學(xué)科組建立一個有幻燈設(shè)施的教室，進(jìn)行集體教研和備課，在課堂教學(xué)進(jìn)度的設(shè)計和安排上進(jìn)行研討。4 師資隊伍建設(shè)教師是教學(xué)活動中最活躍最核心的要素。毫無疑問，跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，教師起著決定性的作用，這不僅是因為作為“知識載體”的教師擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的基本技能和發(fā)展學(xué)生智力的任務(wù)，而且教師在教學(xué)過程中，還對學(xué)生有著巨大的潛移默化的作用，對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，發(fā)揮著重大作用。但其中非常重要的一條，就是教師具有較高學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過教研
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