【正文】 察學(xué)生的方法有（）。在教育共同體的構(gòu)建中，班主任可以從以下（）方面著手 邀請任課教師參與班級管理||||協(xié)助任課教師開展教育教學(xué)||||經(jīng)常與任課教師進行交流溝通 多選題班主任心理健康教育的誤區(qū)有() 不顧場合||||言行不一||||時機不當(dāng) 多選題班主任培養(yǎng)學(xué)生干部要了解（） 學(xué)生干部的產(chǎn)生||||培養(yǎng)工作與方法的歸屬|(zhì)|||學(xué)生干部的培養(yǎng)||||學(xué)生干部的對位概念 多選題班主任可以運用（）等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣。||||家長如果對學(xué)校、教師有不理解的地方最好通過和學(xué)校、教師直接溝通來得到解決。不做有損于學(xué)校、教師的事。 晨會、校會、班、團、隊會||||重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動||||社會實踐活動||||每周一次升旗儀式||||開學(xué)、畢業(yè)典禮、表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生 多選題創(chuàng)意班會課的選題應(yīng)該著眼于學(xué)生終身發(fā)展，并考慮到以下因素() 單個主題與系列主題相結(jié)合||||與提高學(xué)習(xí)力密切結(jié)合||||關(guān)注社會熱點||||與班情相結(jié)合 多選題常見的家校溝通合作的法寶有（） 利用節(jié)日開展的班隊會活動||||班級家長委員會||||家校聯(lián)系本||||部分家長座談會 多選題策略一般是指：（） 可以實現(xiàn)目標(biāo)的方案集合||||有斗爭藝術(shù)，能注意方式方法||||根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針 多選題布置教室的原則是（）。 動畫片||||游戲||||德育課件||||卡通片||||動漫 多選題德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵性的名言（） 獎勵什么，就得到什么；獎勵天才，你就會得到成功者；獎勵作戲，你就會得到演員。 ||||短信、微信對話||||學(xué)生家庭對話 多選題對學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有（）。 《日常行為規(guī)范》||||《未成年人保護法》||||《中小學(xué)生守則》 多選題個性心理特征包括（） 性格||||能力||||氣質(zhì) 多選題父母對孩子的愛，與班主任對孩子的愛心是一致的，父母與教師是教育戰(zhàn)線上的（） 同盟軍||||戰(zhàn)友 多選題兒童的攻擊性行為的常用控制方法有（）。||||他們是有創(chuàng)意的電腦網(wǎng)絡(luò)工作者、綜合家及理論家。 教育||||藝術(shù)||||體育||||文化||||科技 多選題活躍型人格的特點有（） 他們?nèi)菀捉邮苄碌慕?jīng)驗、新的人群和新的點子。||||堅持教育與管理相結(jié)合的原則。||||堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。 一般教學(xué)效能感||||個人教學(xué)效能感 多選題教師的積極情感是以師愛為核心的，主要表現(xiàn)為哪些方面？（） 教師對自己所教學(xué)科的熱愛||||教師對教育事業(yè)的熱愛||||教師對學(xué)生的熱愛 多選題堅持不懈地開展（）斗爭，加強文化市場監(jiān)管，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。 教師禮儀要求的先進性||||教師禮儀行為的示范性||||教師禮儀內(nèi)容的整體性||||教師禮儀影響的深遠性 多選題教師加強情商修煉主要體現(xiàn)在（）。在班規(guī)制定時，應(yīng)注意以下原則（）。 教師職業(yè)道德意識的自覺性||||教師職業(yè)道德內(nèi)容的時代性||||教師職業(yè)道德要求的崇高性||||教師職業(yè)道德行為的示范性 多選題教師心理需要主要體現(xiàn)在哪些方面？（） 精神需要||||社會需要||||物質(zhì)需要 多選題教師心理問題及異常表現(xiàn)有很多，概括起來主要集中在（）。 食物中毒||||傳染性疾病||||應(yīng)對各種災(zāi)害||||意外傷害 多選題教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）。 ||||禮儀是行為的準(zhǔn)則||||禮儀是文明的標(biāo)志||||禮儀是道德的示范||||禮儀是交往的樞紐 多選題了解學(xué)生的方法包括：（） ||||特殊了解方法||||常規(guī)了解方法 多選題接納學(xué)生的情緒時，老師要（）。培養(yǎng)學(xué)生良好道德習(xí)慣可從以下幾個層面著手（）。 美感陶冶法、體育游戲法||||獎?wù)录罘?、禮儀感染法||||實踐體驗法、角色模擬法 多選題人的身心發(fā)展規(guī)律主要包括發(fā)展的（）。 健全的組織機構(gòu)||||良好的規(guī)范||||學(xué)生滿意的活動||||和諧的人際關(guān)系 多選題世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康應(yīng)包括哪些方面？（） 生理||||心理||||社會適應(yīng) 多選題社會對教師的角色期待主要體現(xiàn)在哪些方面？（） 在教書育人中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，針對實際情境創(chuàng)造性地進行因材施教||||言傳身教，愛崗敬業(yè)，真正成為學(xué)生的楷模||||根據(jù)一定社會規(guī)定的教育目的和學(xué)生身心特點培養(yǎng)人才||||樹立長遠育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才 多選題少先隊活動具有組織教育性、（）和創(chuàng)造性諸特性。 班級管理||||班級教學(xué)||||班級教育 多選題唐云增講授班主任是干什么的，主要包括提高自己的素質(zhì)水平和（）。 人際關(guān)系沖突||||性心理問題||||人格沖突||||性別角色混亂 多選題下面（）項是班集體建設(shè)的重要意義。 繪畫困難||||交往困難||||誦讀困難||||計算困難 多選題現(xiàn)在所倡導(dǎo)的師生關(guān)系是一種多角色的綜合關(guān)系，教師（） 既是課程的組織者、實施者，又是開發(fā)者和創(chuàng)造者||||既是學(xué)生的發(fā)動者、組織者，又是管理員||||既是知識的傳播者，又是孩子的朋友||||既是孩子的榜樣又是孩子靈魂的塑造者 多選題下面選項中能顯著影響教學(xué)效果的兩點是（）。 ||||在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的||||在人格上，學(xué)生與教師是平等的||||師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系 多選題新時期德育的內(nèi)容上的特點包括（） 更加注重時代性||||更加注重基礎(chǔ)性||||更加注重針對性 多選題心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)有()。此類做法告訴我們班主任在班級管理中要有（）精神。||||學(xué)習(xí)興趣不高，不能集中注意力聽課。||||學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，懶惰貪玩，成績明顯低于同年級學(xué)生。 學(xué)生是不可替代的學(xué)習(xí)主體||||學(xué)生是有個別差異的||||學(xué)生具有巨大的發(fā)展可能性||||學(xué)生是鮮活的生命個體 多選題學(xué)生人際交往的健康要求有() ||||積極溝通||||能客觀地了解他人 多選題學(xué)生干部的產(chǎn)生方式有：() 任命制、選舉制||||輪值制、競爭制||||推薦制 多選題學(xué)生的個性心理教育包括培養(yǎng)學(xué)生的() 興趣||||習(xí)慣||||自我意識 多選題學(xué)生的個別差異包括（）。 小組輔導(dǎo)||||開設(shè)心理輔導(dǎo)課||||在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)||||個別心理輔導(dǎo) 多選題學(xué)校里的哪些因素對學(xué)生的人格形成有影響？（） ||||.校風(fēng)班風(fēng)||||教師的人格特征 多選題學(xué)生是我們的教育對象，也是直接溝通的對象，關(guān)于學(xué)生的信念直接影響著我們對學(xué)生的定位，繼而影響我們對學(xué)生的態(tài)度。 考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理||||學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重||||系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一 多選題以下屬于中期“讀”生方法的有：() 活動觀察||||家校交流||||學(xué)生反思 多選題以下屬于陶行知先生的教育思想的是（） 教學(xué)做合一||||社會即學(xué)校||||生活即教育 多選題以下（）是設(shè)計班級活動應(yīng)遵循的原則 時代性||||趣味性||||主體性 多選題以個別學(xué)生為對象的教育工作稱之為“個體發(fā)展指導(dǎo)”，具體內(nèi)容包括（）。||||溝通能達成思想的一致和感情的通暢。 個人因素||||家庭因素||||學(xué)校因素||||社會因素 多選題影響班主任人格的形成因素包括（） 社會文化及學(xué)校文化||||閱讀的力量||||生物遺傳和家庭環(huán)境||||童年經(jīng)驗 多選題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我包括() 同學(xué)眼里的我||||我是一個什么樣的人||||老師眼里的我||||父母眼里的我 多選題因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（） 學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；||||學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；||||學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；||||學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的 多選題以下選項對溝通理解正確的是：（） 溝通是人與人之間、人與群體之間交流的過程。 專業(yè)能力的發(fā)展||||專業(yè)人格的發(fā)展||||文化素養(yǎng)的發(fā)展 多選題在班級中為了增強學(xué)生的自我管理的意識，我們應(yīng)注意以下幾點（） 進行生活、學(xué)習(xí)獨立性教育||||引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識自己、他人與班級的關(guān)系||||保護學(xué)生自我管理的積極性 多選題在班級活動中班主任的角色扮演以下說法準(zhǔn)確的（） 和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建者||||從學(xué)生的需要出發(fā)，你就找到了創(chuàng)新的源泉||||讓班級生活成為幸福生活的一部分||||班級是學(xué)生最重要的社會化場所，應(yīng)盡可能提供學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的機會和可能 多選題與家長書面溝通必須注意以下幾點（）。 ||||互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所||||營業(yè)性歌舞娛樂場所 多選題在教育活動中，一些教師教育法制觀念淡薄，不能正確看待權(quán)利和義務(wù)，侵犯學(xué)生權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，主要表現(xiàn)在（）。 《中華人民共和國未成年人保護法》第三條未成年人享有（）等權(quán)利 生存權(quán)||||發(fā)展權(quán)||||參與權(quán)||||受保護權(quán) 多選題中學(xué)生心理健康教育主要是對中學(xué)生進行（）。班主任網(wǎng)絡(luò)競賽方法：登錄打開競賽題后，點擊右上角“文件”再點“網(wǎng)頁另存為”至“桌面”，保存類型為“文本文件（txt）”然后再打開桌面上剛剛保存的“文本文件”，同時打開word文件《江蘇省中小學(xué)教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽答案》，把試卷上的題目復(fù)制到這個題庫里用“查找”的方法答題，打字快的教師也可以直接在“查找”中輸入題目中的連續(xù)的字，答案立即找到?；径荚?0分以上，我已經(jīng)用這個方法考了好多人，還考了三個100分，最低92分。 心理衛(wèi)生輔導(dǎo)||||青春期教育 多選題中小學(xué)德育工作的“三維”目標(biāo)是（） 情感態(tài)度價值觀||||知識與技能||||過程與方法 多選題在中小學(xué)校園周邊設(shè)置（）不適宜未成年人活動的場所的，由主管部門予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。 侵害學(xué)生的人身自由權(quán)||||侵害學(xué)生的人格權(quán)||||侵害學(xué)生的隱私權(quán)||||侵害學(xué)生的受教育權(quán) 多選題在班主任進行個別輔導(dǎo)時要注意以下幾點() ||||積極關(guān)注||||耐心聆聽 多選題在班主任對班集體施以根本性影響的同時，班集體建設(shè)也促進了班主任的（）。 說明是否請予回信||||內(nèi)容必須具體||||言語表達因人而異||||文字必須簡潔，不要冗長 多選題愉快地接受自己的職業(yè)角色,對教師角色認(rèn)同是教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，除此之外，教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還有哪些？（） 積極樂觀的情緒狀態(tài)||||良好的人際關(guān)系||||積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境||||獨創(chuàng)性地開展教育教學(xué)活動 多選題游戲是兒童的天性，游戲具有哪些教育價值？（） 德育||||智育||||體育 多選題影響學(xué)生心理健康的因素主要有() 社會影響||||內(nèi)部因素||||家庭因素 多選題影響教師心理健康的因素很多，綜合起來有（）。||||溝通是思想與感情的傳遞和反饋的過程。 多選題以下說法中，表述合理的是（）。 個性心理健康發(fā)展指導(dǎo)||||思想品德發(fā)展指導(dǎo)||||學(xué)習(xí)指導(dǎo)||||不同類型學(xué)生的個別指導(dǎo)||||閑暇生活指導(dǎo) 多選題以個別學(xué)生為對象的教育工作，可以稱之為“個體發(fā)展指導(dǎo)”，其具體內(nèi)容至少有這樣一些方面（） 思想品德的發(fā)展指導(dǎo)||||閑暇生活指導(dǎo)||||學(xué)習(xí)指導(dǎo)||||個性心理健康發(fā)展的指導(dǎo)||||不同類型學(xué)生的個別指導(dǎo) 多選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑有（）。因此，班主任必須樹立（）的現(xiàn)代學(xué)生觀。 ||||智力的差異||||非智力的差異 多選題學(xué)困生的特點有（） 不能正確聽取他人意見，受到老師批評會當(dāng)堂頂撞。||||學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自我要求低，言行自由散漫或狂妄不羈。 多選題選拔班干部的方法主要有（） 選舉制||||任命制||||輪換制 多選題許多班主任在觸犯班規(guī)時甘愿“以身試罰”，樹立班規(guī)的威信。 獻身||||敬業(yè)||||守信 多選題新型師生關(guān)系要求（）。 系統(tǒng)脫敏療法||||松弛訓(xùn)練||||肯定性訓(xùn)練||||合理情緒療法 多選題心理道德教育的宗旨應(yīng)當(dāng)是：（） 服務(wù)人生幸福||||提升精神品質(zhì)||||優(yōu)化心理機能||||促進人格和諧 多選題小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)（）。 ||||教師的熱心和同情心||||教師富于激勵和想象的傾向性 多選題下面哪些是影響教師心理健康的因素？（） 學(xué)校管理||||工作滿意度||||角色沖突||||社會影響 多選題下面哪些可以作為教師建立和維護良好威信的策略？（） 提高自己的情緒控制能力||||提高自己的教學(xué)水平||||給學(xué)生留下良好的第一印象||||不要挫傷學(xué)生的自尊心 多選題下面對人格的解釋正確的是（） 人的道德品質(zhì)||||人作為權(quán)利義務(wù)主體的資格||||人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和 多選題下面（）項是青春期常見的心理、行為問題。 只有建設(shè)班集體，才能全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展||||只有建設(shè)班集體，才能使班主任自身素質(zhì)得到全面提高||||只有建設(shè)班集體，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì) 多選題下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任（） 在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的||||在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的||||在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的 多選題下列行為屬于有償補課的是（） 教師假期參與校外培訓(xùn)機構(gòu)的補習(xí)班有償補課||||組織動員學(xué)生參加校外的培訓(xùn)機構(gòu)有償補課||||教師向?qū)W生家長推薦輔導(dǎo)教師從中獲利||||教師相互介紹補課生源，并從中獲取利益 多選題體驗式班會具有（）特點 ||||生成性||||開放性 多選題體驗式班會的基本部分和環(huán)節(jié)包括（） 導(dǎo)入點題||||主體體驗活動||||暖場活動||||總結(jié)提升 多選題唐云增提出負責(zé)（）三項工作的專業(yè)性主任教師，簡稱班主任。 提高班級素質(zhì)水平||||提高學(xué)生德、智、體等諸方面素質(zhì)發(fā)展水平||||保證教育教學(xué)完成 多選題唐云增講授班級應(yīng)該什么樣的，主要