初中現(xiàn)代文閱讀-展示頁
2025-06-30 23:58本頁面
【正文】 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用 （1） 比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。 作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。 作用：真實(shí)可信，便于直抒胸臆，讀來有親切感。七、記敘文的人稱：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。 六、記敘的線索及作用： 線索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （4）時(shí)間 （5）地點(diǎn) （6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。）（ 補(bǔ)敘屬于插敘一種）。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。四、記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘的順序及作用： （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧之記敘文語段閱讀題答題總原則： 先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。 準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。 記敘文閱讀一、表達(dá)方式 3. 說明(前三種為基本表達(dá)方式). 抒情二、散文種類： （1）敘事散文 （2）抒情散文 三、小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。 （3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 答題套路： 如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我” 。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。 （3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。八、修辭方法及作用： 答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”（套修辭作用） 注意：在寫作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會(huì)很空。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （9）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
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