為一個尚未存在的社會培養(yǎng)新人-展示頁
2025-06-30 07:38本頁面
【正文】 。 初二課本中，聞一多 《 最后一次演講 》 中，曾高度評價司徒雷登是“ 中國人民的朋友，一位和藹可親的學者，真正知道中國人民的要求的 ” 。 ” 高一課本里，朱自清寫 《 荷塘月色 》 時，曾將點綴于荷葉之間的白花喻為 “ 剛出浴的美人 ” ，采蓮少女蕩舟出湖，原來不是 “ 載歌載舞 ” ，而是唱著艷歌去的，歌中唱道：妖童媛女，蕩舟心許 …… ——這些輕度“ 涉黃 ” 的細節(jié)也一并被剪除。被刪除的片段說， “ （馮淵）酷愛男風，不喜女色。弗萊雷 華東師范大學出版社， 2022年 11月 為一個尚未存在的社會培養(yǎng)新人 ◆幾個教育學觀念 ◆雙重懷疑 ◆課本的懷疑 教科書：刪得掉的文字 刪不掉的 “ 秘密 ” 記者 潘曉凌 特約撰稿 薛田 實習生 陳晨 20220624 當年初一語文課本的文言文 《 口技 》 刪除了 “ 少兒不宜 ” 的片段。語言課、閱讀要求、衡量“知識”的各種方法、教師與被教育者之間的距離、提升的標準：這一現(xiàn)成的方法中的一切都是為了消除思考。 《 后現(xiàn)代課程觀 》 P221 [美 ]小威廉姆 ，王紅宇 譯 教育科學出版社 2022年 9月 一切都是為了消除思考 大多數(shù)人越是完全的適應(yīng)由占統(tǒng)治地位的少數(shù)人為他們設(shè)定各種目的（統(tǒng)治者由此可以隨意剝奪大多數(shù)人的權(quán)利），占少數(shù)的統(tǒng)治者就越容易繼續(xù)發(fā)號施令。 為一個尚未存在的社會培養(yǎng)新人 為一個尚未存在的社會培養(yǎng)新人 ◆幾個教育學觀念 三個“任何” 任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人。 《 教育過程 》 P32 [美 ]布魯納，邵瑞珍 譯 文化教育出版社， 1982年 11月 沒有人擁有真理 課堂 —— 一個迷人的想像王國，在那里沒有人擁有真理，而每個人都有要求被理解的權(quán)利。 灌輸式教育的理論和實踐非常有效地服務(wù)于這一目的。 《 被壓迫者教育學 》 P28 ［巴西］保羅 初三課本節(jié)選自 《 紅樓夢 》 的 《 葫蘆僧判斷葫蘆案 》 中，與薛蟠搶女人不成，反賠了性命的馮淵竟然是同性戀。這也是前生冤孽。 被刪的并非全都 “ 很黃很暴力 ” 。可惜那樣的時代不允許帝國主義代表享有如此正面的評價，只能是 “ 別了，司徒雷登 ……” 這些被塵封的秘密，無不隱藏在 1992年通過審查的九年義務(wù)教育新教材的中學語文課本中， 19932022年間它在全國絕大部分中學統(tǒng)一使用，伴隨并影響了 80后整整一代人的成長與思想。 1887年，他回到美國接受教育。
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