【摘要】《白楊禮贊》教案 一、教學目標 (一)理解白楊樹的象征意義。 ?。ǘ┰谡w感知的基礎上找出富有感情的語句,體味其中蘊涵的情感,賞析關鍵語句。 ?。ㄈW習象征的藝術手法以及排比和反問的修辭手法?! 《?、課時安排 2課時 三、教學過程 第一課時 (一)創(chuàng)設情境,導入新課 ,讓學生對白楊樹有些感性認識?! 。骸岸Y”,崇敬,題目的意思是懷著崇敬
2025-06-18 22:55
【摘要】三石榴基礎積累巧記一、字音字形1.識記生難字爭妍.(yán)奇崛.(jué)枯瘠.(jí)避.易(bì)柔媚.(mèi)犀.利(xī)瑪瑙.(nǎo)
2025-06-29 17:01
【摘要】第一單元詠物抒懷一海燕基礎積累巧記一、字音字形1.識記生難字呻吟..(shēnyín)膽怯.(qiè)翡.翠(fěi)深淵.(yuān)蜿蜒..(wānyán)2.讀準多音字(
2025-06-29 01:41
2025-06-26 18:18
【摘要】 八年級語文下冊《白楊禮贊》說課稿 尊敬的各位評委:大家上午好!我說課的題目是《白楊禮贊》,說課包括以下五個環(huán)節(jié):一說教材;二說教法;三說學法;四、說教學過程;五、說板書設計。 一、說教材...
2024-12-06 05:20
【摘要】白楊禮贊茅盾制作:如皋市新民初中郁建華關于寫作背景?《白楊禮贊》寫于1941年3月,那時,正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學,1940年3月到延安魯迅藝術學院講學,后來離開延安到重慶。這期間,他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實,也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨
2024-11-18 12:36
【摘要】四馬說基礎積累巧記一、字音字形1.識記生難字駢.(pián)槽櫪..(cáolì)粟.(sù)2.找出通假字(1)食.馬者不知其能千里而食也:“食”同“飼”,解釋:喂養(yǎng)。(
2025-06-26 18:12
2025-06-29 12:10
【摘要】wnt2020(C)copyright1wnt2020(C)copyright2wnt2020(C)copyright3題白楊圖茅盾北方有佳樹,挺立如長矛。葉葉皆團結(jié),枝枝爭上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標風骨,愿與子同仇。wnt2020(C)copyright4白楊禮贊(茅盾)
2024-11-30 19:30
【摘要】教學課題:2、《白楊禮贊》(茅盾)學科:語文備課組:初二語文課型:新授課主備人:周京華教學目標:1、整體感知課文內(nèi)容,理清作者思路。2、通過對白楊樹形象的分析,理解白楊樹的象征意義。3、感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。教學重難點:。。教學課時
2024-12-21 12:13
2025-06-29 17:04
【摘要】白楊禮贊學習目標,通過對白楊樹具體形象的分析,掌握白楊樹的象征意義。、反問的修辭手法的運用。,體會作者情感。新課導入碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。大雪壓青松,青松挺且直。墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。走近作者【茅盾】(1896—1981),作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁冰。浙
2025-06-29 22:07
【摘要】第一篇:八年級語文《白楊禮贊》(模版) 白楊禮贊 茅盾 學習目標 1.在學過比喻的基礎上學習本文的象征手法,體會排比、反問的修辭效果,初步了解散文“形散神不散”的特點。 2.理解和學習白楊樹...
2024-10-25 05:58
【摘要】第1課海燕學習目標。。3、賞析海燕形象,領會作品的象征內(nèi)涵。4、在反復誦讀中,揣摩作品的語言和手法。高爾基前蘇聯(lián)偉大的文學家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。著名作品有長篇小說《母親》,自傳體三步曲《童年》《在人間》《我的大學》等。走進作者背景介紹
2025-06-30 05:36