學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)-展示頁
2025-06-28 02:01本頁面
【正文】 原則1優(yōu)勢學(xué)科重點突破原則。3重視投入和外延發(fā)展，忽視軟環(huán)境和內(nèi)涵發(fā)展。地方本科院校學(xué)科建設(shè)存在的問題：1貪多求全，缺乏地方特色。學(xué)科建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為依托，沒有高水平的學(xué)科，就不會有高水平的專業(yè)和高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)也就無從談起，學(xué)科建設(shè)的水平越高，專業(yè)發(fā)展的后勁就越大。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的相通之處在于兩者包含的要素大致相同:師資、設(shè)備、實驗與實習(xí)基地、科研、經(jīng)費等。這些內(nèi)容都是學(xué)科建設(shè)所代替不了的，因為它們不屬于學(xué)科建設(shè)的范疇。它以社會經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)模式和課程建設(shè)為核心，以提高本、?？平虒W(xué)質(zhì)量為目標。學(xué)科建設(shè)是從學(xué)術(shù)角度，通過科學(xué)研究來提高學(xué)科的水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)科、專業(yè)和教學(xué)的發(fā)展，學(xué)科建設(shè)側(cè)重于科學(xué)研究，側(cè)重于科研水平的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)科方向的設(shè)立、凝聚無疑是學(xué)科建設(shè)的首要任務(wù)，無論是宏觀的學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整和優(yōu)化，還是從某一具體學(xué)科或?qū)W科群的建設(shè)，特別是學(xué)科內(nèi)涵的豐富、更新等，都是如此。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的關(guān)系學(xué)科建設(shè)是圍繞提高學(xué)科水平所做的一系列基礎(chǔ)性工作，它是一個系統(tǒng)工程。是集學(xué)科方向、學(xué)術(shù)隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流于一體的綜合性建設(shè)，是教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的結(jié)合點。學(xué)科隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，在一定意義上，學(xué)科方向的正確確立和推進完全有賴于能夠?qū)彆r度勢的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人及其相稱的學(xué)術(shù)梯隊或團隊；資金的投入和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，有時直接影響到學(xué)科的整體實力和競爭力的提高；學(xué)科的制度建設(shè)，包括學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)交流、學(xué)科的創(chuàng)新和推進學(xué)科交叉合作的機制和體制的建設(shè)，學(xué)科的文化建設(shè)、學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)風建設(shè)等。專業(yè)建設(shè)是一項直接影響地方本科院校招生、學(xué)生培養(yǎng)及畢業(yè)生就業(yè)方向的教學(xué)基本建設(shè)。專業(yè)建設(shè)涉及多方面的內(nèi)容，包括制定專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格、確定專業(yè)設(shè)置、制定專業(yè)教學(xué)計劃、教材建設(shè)及教學(xué)改革等。因此，學(xué)科建設(shè)代替不了專業(yè)建設(shè)。兩者可以相互促進，共同提高。但是，專業(yè)建設(shè)畢竟不同于學(xué)科建設(shè)，一個專業(yè)需要若干學(xué)科的支撐，專業(yè)建設(shè)需要面向市場，根據(jù)社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革專業(yè)內(nèi)涵，專業(yè)建設(shè)將會對學(xué)科建設(shè)提出新的要求，促進學(xué)科縱向和橫向發(fā)展。2學(xué)科隊伍整體水平偏低，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人匱乏。4學(xué)科建設(shè)管理體制不暢，缺乏有效運行機制。2以人才培養(yǎng)為中心原則。4特色發(fā)展與創(chuàng)新原則。就地方本科院校而言，其培養(yǎng)人才的類型應(yīng)歸屬于應(yīng)用型人才。地方本科院校學(xué)科建設(shè)的具體途徑與對策1調(diào)整學(xué)科布局，凝煉學(xué)科發(fā)展方向?qū)W科布局是指學(xué)科在大學(xué)的分布狀況，它不僅決定了一所大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)，而且決定了大學(xué)的功能、特色，影響著學(xué)科水平的提升。首先，要認清學(xué)校自身特色，重點發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科。對原有的己不適
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