關(guān)注差生轉(zhuǎn)化構(gòu)建和諧班集體-展示頁
2025-06-27 20:28本頁面
【正文】 教師，只有善待自己的學生，才能夠更好地教好他們，熱愛他們。在教育教學中對差生的定位。只是有的教育管理者和教師不愿意也不敢把這樣的現(xiàn)狀放在桌面上來談這個問題罷了。一、正確定位，尊嚴第一投身于教育一線的教育工作者都面對一個很實在的問題，這樣的現(xiàn)狀就是現(xiàn)在的學生越來越難管理，學生成績較差的學生很多?！安钌?，對于不同的學生群體，教師是應該好好斟酌，了解實際情況，因材施教。關(guān)注差生轉(zhuǎn)化 構(gòu)建和諧班集體 每個班級都會有幾個差生，也就是我們通常所說的學習成績不好，或者說思想道德敗壞，和優(yōu)等生相對的對一群特殊學生特殊的定位。當然，只從以上方面定位差生的說法過于籠統(tǒng)，是學習基礎差，學習成績差，還是學習態(tài)度差，學習方法差？是思想品德素質(zhì)差等等，不一而足。讓差生有所轉(zhuǎn)化，拯救我們的孩子，拯救我們的教育。在農(nóng)村，甚至有的學校一個班級在考試中沒有一個及格人數(shù)也不足為奇。因為要臉面！作為教育工作者，不可能因為要面子我們就回避這個的問題，教書育人，為人師表還是要放在首位。就是不要輕易就把一個學生定位差生。如果教師首先的心態(tài)沒有放在一個合理恰當?shù)奈恢?，一開始就用一種否定的觀點去審視學生，
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