【摘要】[范圍:第1章 第4節(jié) 第4課時(shí) 溫度的測(cè)量]基礎(chǔ)鞏固探究創(chuàng)新1.0℃的冰與0℃的水相比較( )A.0℃的冰比0℃的水冷B.0℃的水比0℃的冰冷C.0℃的水與0℃的冰冷熱程度相同D.以上說法都正確基礎(chǔ)鞏固一、選擇題C[解析]溫度相同,都為0℃。2.比較溫度計(jì)和體溫計(jì),相同的是
2025-06-21 13:36
【摘要】第4節(jié) 科學(xué)測(cè)量第1章 科學(xué)入門第2課時(shí) 體積的測(cè)量新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第1章 科學(xué)入門課堂小結(jié)第2課時(shí) 體積的測(cè)量考綱要求:由不同的角度或方法進(jìn)行一系列比較與測(cè)量;能對(duì)變量的性質(zhì),采取合適的測(cè)量策略;會(huì)記錄和處理測(cè)量結(jié)果。第2課時(shí) 體積的測(cè)量重要提示:1.測(cè)量不規(guī)則物體的體積時(shí),液體體積的前后變化就是被測(cè)物體的體積。2.量
2025-06-27 06:35
【摘要】第4節(jié) 科學(xué)測(cè)量第1章 科學(xué)入門第1課時(shí) 長(zhǎng)度的測(cè)量新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第1章 科學(xué)入門課堂小結(jié)第1課時(shí) 長(zhǎng)度的測(cè)量考綱要求:能使用刻度尺,能對(duì)觀察與測(cè)量進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。重要提示:測(cè)量過程中錯(cuò)誤與誤差的區(qū)別:誤差不可避免,錯(cuò)誤必須避免。新知學(xué)習(xí)第1課時(shí) 長(zhǎng)度的測(cè)量新知一 測(cè)量的含義測(cè)量是一個(gè)把____________與公認(rèn)
2025-06-27 06:32
【摘要】第4節(jié) 科學(xué)測(cè)量第1章 科學(xué)入門第4課時(shí) 溫度的測(cè)量新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第1章 科學(xué)入門課堂小結(jié)第4課時(shí) 溫度的測(cè)量重要提示:溫度計(jì)讀數(shù)時(shí),若液柱面在0℃以上,則應(yīng)從0刻度線往上讀;若液柱面在0℃以下,則應(yīng)從0刻度線往下讀,表示零下溫度。新知學(xué)習(xí)第4課時(shí) 溫度的測(cè)量新知一 溫度1.含義:物體的________程
【摘要】第2節(jié) 質(zhì)量的測(cè)量第4章 物質(zhì)的特性第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章 物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1課時(shí) 質(zhì)量及托盤天平的使用考綱要求:知道物體有質(zhì)量。重要提示:質(zhì)量是物體的固有屬性,只和所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不隨物體的位置、形狀、溫度和狀態(tài)等的改變而改變。尤其是地理位置不會(huì)影響質(zhì)量的大小,比如在月球上質(zhì)量不變。新知
2025-06-29 14:40
【摘要】實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量第4章物質(zhì)的特性 規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練拓展培優(yōu)1.一學(xué)生稱量某物塊時(shí),右盤砝碼及游碼位置如圖所示時(shí),天平平衡,則下列數(shù)據(jù)中記錄正確的是( )A.gB.30gC.gD.g知識(shí)要點(diǎn)分類練實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量C2.一個(gè)已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平拿到另一
2025-06-27 17:22
【摘要】第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用基礎(chǔ)鞏固探究創(chuàng)新1.一名中學(xué)生的體重最接近于()A.tB.5×107mgC.5×103gD.500kg基礎(chǔ)鞏固一、選擇題B2.質(zhì)量為×105mg的物體可能是()A.一頭牛B.一本書C.一只雞蛋
2025-06-26 23:30
【摘要】第2節(jié)質(zhì)量的測(cè)量第4章物質(zhì)的特性第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1課時(shí)質(zhì)量及托盤天平的使用考綱要求:知道物體有質(zhì)量。重要提示:質(zhì)量是物體的固有屬性,只和所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不隨物體的位置、形狀、溫度和狀態(tài)等的改變而改變。尤其是地理位
【摘要】第2課時(shí)實(shí)驗(yàn):用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量基礎(chǔ)鞏固1.在“用托盤天平測(cè)量固體和液體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作錯(cuò)誤的是()A.使用天平時(shí),將天平放在水平桌面上B.調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),只調(diào)節(jié)了平衡螺母C.稱量時(shí),左盤放置待測(cè)物體,右盤放置砝碼D.觀察到指針指在分度盤的中線處,確定天平已平衡基礎(chǔ)鞏固一、選擇題B
2025-06-27 19:37
【摘要】第3節(jié) 物質(zhì)的密度第4章物質(zhì)的特性 第1課時(shí) 密度規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練拓展培優(yōu)1.關(guān)于密度,下列說法正確的是( )A.密度與物體的質(zhì)量成正比,與物體的體積成反比B.密度是物質(zhì)的特性,與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)C.密度與物體所處的狀態(tài)無(wú)關(guān)D.密度與物體的溫度無(wú)關(guān)知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 密度
【摘要】第6節(jié) 汽化與液化第4章物質(zhì)的特性 第2課時(shí) 沸騰規(guī)律方法綜合練第4章物質(zhì)的特性 知識(shí)要點(diǎn)分類練拓展培優(yōu)1.下列關(guān)于蒸發(fā)和沸騰的說法正確的是( )A.蒸發(fā)和沸騰都需要從外界吸收熱量B.蒸發(fā)和沸騰都可以在任何溫度下進(jìn)行C.蒸發(fā)和沸騰都不屬于汽化現(xiàn)象D.蒸發(fā)的快慢與溫度無(wú)關(guān),沸騰時(shí)溫度保持不變知識(shí)要點(diǎn)分類練知識(shí)點(diǎn)1 水
2025-06-25 00:09
【摘要】第6節(jié) 汽化與液化第4章 物質(zhì)的特性第1課時(shí) 蒸發(fā)新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章 物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第1課時(shí) 蒸發(fā)考綱要求:1.知道蒸發(fā)的概念。2.知道影響蒸發(fā)快慢的因素和蒸發(fā)的制冷作用。第1課時(shí) 蒸發(fā)重要提示:1.蒸發(fā)只能在液體表面發(fā)生。2.蒸發(fā)吸熱和蒸發(fā)制冷:液體蒸發(fā)時(shí),溫度要降低,會(huì)從周圍物體(或自身)中吸收熱量,使周圍物
2025-06-24 23:54
【摘要】第2節(jié)質(zhì)量的測(cè)量第4章物質(zhì)的特性第2課時(shí)實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第2課時(shí)實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量重要提示:不規(guī)范稱量的處理方法:1.物、碼顛倒:操作雖然錯(cuò)了,但仍可稱出物體的質(zhì)量,物體的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值。2.砝碼不規(guī)
2025-06-27 19:45
【摘要】 第1課時(shí) 質(zhì)量及托盤天平的使用基礎(chǔ)鞏固探究創(chuàng)新1.一名中學(xué)生的體重最接近于( )A.tB.5×107mgC.5×103gD.500kg基礎(chǔ)鞏固一、選擇題B2.質(zhì)量為×105mg的物體可能是( )A.一頭牛B.一本書C.一只雞蛋D.一粒米B3.在宇宙飛
2025-06-27 13:25
【摘要】第2節(jié) 質(zhì)量的測(cè)量第4章 物質(zhì)的特性第2課時(shí)實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量新知學(xué)習(xí)互動(dòng)探究第4章 物質(zhì)的特性課堂小結(jié)第2課時(shí) 實(shí)驗(yàn):用天平稱物體的質(zhì)量重要提示:不規(guī)范稱量的處理方法:1.物、碼顛倒:操作雖然錯(cuò)了,但仍可稱出物體的質(zhì)量,物體的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值。2.砝碼不規(guī)范:砝碼生銹,砝碼的質(zhì)量偏大了;砝碼磨損,砝碼的質(zhì)量
2025-06-27 13:35