【正文】 內(nèi)容要求和課程特點，將通信系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)編制成仿真軟件用于計算機輔助教學中，使通信系統(tǒng)中的抽象問題形象化，為通信原理課程提供了一個有效的輔助教學手段，這將會對提高通信原理教學和學習的效率起到很大的作用，有助于同學們理解和接受，既提高了教學質(zhì)盤和效率，又可為學生提供良好的通信系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計、模擬、調(diào)試和分析平臺，鍛煉其分析和解決問題的能力，并在功能上為其為后期開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化教學、遠程教學打下了基礎(chǔ)。而 MATLAB 以數(shù)組為基本處理對象，具有豐富的矩陣運算功能，并且 MATLAB 是一個開放性的系統(tǒng)，具有模塊化的結(jié)構(gòu)，任何用戶自己已定義的函數(shù)都可作為 MATLAB 函數(shù)進行調(diào)用。通信原理中，常常借助于各種信號的時域波形圖以及頻譜圖來說明系統(tǒng)的原理，指出相應的電路設(shè)計應達到的目標。通過實踐環(huán)節(jié),可以較好地提高學生對抽象概念的理解能力?；?MATLAB 的通信原理仿真平臺的應用趨勢 應用現(xiàn)狀綜述：近幾年來通信原理課程的教學實踐表明，通信原理是通信類專業(yè)的一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究信息傳遞一系列變換的機理和屬性，該門課程內(nèi)容多且抽象，它包括：信號分析、調(diào)制解調(diào)、同步、檢測過濾、糾錯編碼、信號特性等理論方面的內(nèi)容。本計劃為開題之初所定，后續(xù)會根據(jù)具體情況隨時調(diào)整，最終一定按畢業(yè)設(shè)計規(guī)定結(jié)束日期完成。5 月 28 日至 6 月 15 日 準備答辯。4 月 30 日至 5 月 18 日 撰寫論文，完成論文初稿。3 月 5 日至 3 月 16 日 熟悉 MATLAB 語言。論文作者： （簽字） 時間：2022 年 6 月 15 日指導教師已閱： （簽字） 時間：2022 年 6 月 15 日 畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書 學生姓名 XXX 指導教師 XXX 職稱 講師院(系) 通信與信息工程學院 專業(yè) 電子信息科學與技術(shù)題目 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計 任務與要求 理解通信原理各部分基本概念 學習 MATLAB 的基本編程方法 用 MATLAB 實現(xiàn)各算法的仿真開始日期 2022 年 1 月 2 日 完成日期202022 年 6 月 15 日院 長(簽字) 2022 年 1 月 6 日畢 業(yè) 設(shè) 計 (論文) 工 作 計 劃 2022 年 1 月 2 日 學生姓名__ _XXX_ __指導教師__XXX __職稱__ 講師__ _院（系）_通信與信息工程學院___專業(yè)_電子信息科學與技術(shù) 題目_ 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計 工作進程1 月 2 日至 1 月 6 日 調(diào)研實現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀，查閱相關(guān)資料。畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）題 目： 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計院 （系）： 通信與信息工程學院 專 業(yè)： 電子信息科學與技術(shù) 班 級： XXX 學生姓名： XXX 導師姓名： XXX 職稱： 講師 起止時間： 2022 年 1 月 2 日至 2022 年 6 月 15 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）誠信聲明書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計》是本人在指導教師指導下獨立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的文獻、數(shù)據(jù)、圖件、 資料均已明確標注；對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。1 月 9 日至 2 月 2 日 學習通信原理的相關(guān)知識。3 月 19 日至 4 月 27 日 編寫仿真實現(xiàn)程序。5 月 21 日至 5 月 25 日 完善并修改畢業(yè)論文。起 止 時 間 工 作 內(nèi) 容主要參考書目(資料) [M].北京:. MATLAB GUI 設(shè)計學習手記 [M].北京:北京航空航天大學出版社.. 寶典[M].北京:.每周指導一次，主要解答學生問題，指導研究進度，并檢查閱讀資料筆記和仿真程序。主要參考書目(資料)主要儀器設(shè)備及材料論文(設(shè)計) 過程中教師的指導安排對計劃的說明畢 業(yè) 設(shè) 計 (論 文 )開 題 報 告通信與信息工程學院 院（系） 電子信息科學與技術(shù) 專業(yè) 08級 0 3 班課題名稱：基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺設(shè)計 學生姓名： XXX 學號：XXX指導教師： XXX 報告日期： 2022 年 2 月 27 日 1．本課題所涉及的問題及應用現(xiàn)狀綜述本課題所涉及的問題：研究實現(xiàn)通信原理仿真方法的現(xiàn)狀如何使用 MATLAB 圖形用戶界面設(shè)計通信原理方針平臺，實現(xiàn)通信中常見技術(shù)，如：模擬調(diào)制、數(shù)字調(diào)制、抽樣與量化、數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的分析和仿真，并要求該平臺操作簡單方便，具有良好的可擴展特性。課程理論性很強,加強實踐環(huán)節(jié)就顯得更重要。采用計算機仿真可以幫助學生理解抽象的知識點，提高教學效果。要將承載消息的信號保質(zhì)保量地傳送給接收者，就必須對它們進行各種處理，而這些處理過程中會用到大量的數(shù)學計算。因此，通信原理仿真平臺選擇 MATLAB 作為開發(fā)環(huán)境，借助于 MATLAB 的圖形用戶界面設(shè)計向?qū)нM行軟件界面設(shè)計，所有仿真功能采用MATLAB 語言編程實現(xiàn)，更便于學生進行課程設(shè)計、創(chuàng)新實驗、參與教師的科學研究等。通信原理仿真平臺模擬調(diào)制數(shù)字調(diào)制量化模塊抽樣模塊數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)分析和仿真通信原理仿真平臺功能圖2．本課題需要重點研究的關(guān) 鍵問題、解決的思路及實現(xiàn)預期目標的可行性分析 關(guān)鍵問題：經(jīng)過對系統(tǒng)功能的分析，對通信原理仿真平臺進行功能模塊的提取和確定使用界面設(shè)計編譯器進行 GUI 設(shè)計：MATLAB 界面設(shè)計編輯器組件平臺中包含所有能夠在 GUI 中使用的用戶界面控件，即按鈕、單選按鈕、拴牢按鈕、復選框、編輯框、靜態(tài)文本、滾動條、組合框、列表框以及彈出式菜單等用 GUI 的組件編程實現(xiàn)各個功能模塊的調(diào)用和鏈接解決思路：認真復習通信原理相關(guān)知識，掌握相應的專業(yè)理論，了解通信原理仿真平臺所要實現(xiàn)的功能，以便更好的確認功能模塊的組成，劃分系統(tǒng)的功能模塊。 結(jié)合通信原理應用，用 MATLAB 編程，實現(xiàn)各個模塊功能：數(shù)字基帶信號單極性、雙極性碼的分析和仿真；模擬調(diào)制信號線性、非線性調(diào)制的分析和仿真、數(shù)字調(diào)制的幅度、移頻、移相的仿真；低通抽樣和帶通抽樣的仿真；均勻量化和非均勻量化的仿真等，設(shè)計圖形用戶界面，進行多次 M 文件的調(diào)試，以使基本的仿真平臺功能得以實現(xiàn) 撰寫論文，完成論文初稿；最后完善并修改畢業(yè)論文4．指 導 教師審閱 意見學生開題調(diào)研前期基礎(chǔ)好，具備研發(fā)該課題的軟件能力，且態(tài)度認真，同意開題。學生姓名 XX 性 別 學號 專 業(yè)班 級課題 名稱 基于 MATLAB的通信原理仿真平臺設(shè)計 課題類型 軟件設(shè)計 難度 一般畢 業(yè) 設(shè) 計 （論文 ）時 間 年　月 日～ 　月 　日 指 導 教 師課題任務完成情況論 文 (千字)； 設(shè) 計 、計 算 說 明 書 (千字)； 圖 紙 (張) ；其 它 (含 附 件 )：指導教師意見分項得分：開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 學習態(tài)度 分； 外文翻譯 分指 導 教 師審閱 成 績 ：　 　 　 　 指 導 教 師 (簽字 )： 　 　 　 　 　 　 　 　 2022　 年 　 月 　 日評閱教師意見分項得分：選題 分； 開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 外文翻譯 分評閱 成 績 ：　 　 　 　 評閱 教 師 (簽 字 )：　 　 　 　 　 　 　 　 2022 年 　 月 　 日驗收小組意見分項得分：準備情況 分； 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量 分； （操作）回答問題 分驗 收成 績 ：　 　 　 驗 收教 師 (組長 )(簽 字 )：　 　 　 　 　 　 　 　 2022 　 年 　 月 　 日答辯小組意見分項得分：準備情況 分； 陳述情況 分； 回答問題 分； 儀表 分答 辯 成 績 ： 答 辯 小 組組長 (簽 字 )： 　 2022 年 月 日成 績計 算方法(填 寫 本 系 實 用 比 例 )指導教師成績 20 (％ ) 評閱成績 30 (％ ) 驗收成績 30 (％ ) 答辯成績 20 (％ )學生 實 得成 績 (百分制 )指導教師成績 評閱成績 驗收成績 答辯成績 總評 答辯委員會意見畢業(yè)論 文 (設(shè)計 )總評 成 績 (等 級 )： 院 (系 )答 辯 委 員 會主任 (簽字 )： 院 (系 ) (簽章 ) 年 月 日備注目錄摘要 IABSTRACT II引言 11 設(shè)計工具介紹 2 MATLAB 簡介 2 MATLAB 語言的發(fā)展歷程和影響 2 MATLAB 語言的特點 2 MATLAB 的工作環(huán)境 3 MATLAB 在通信原理教學中的應用 3 MATLAB 的應用現(xiàn)狀 3 MATLAB 在 《 通信原理 》 教學中的應用 4 通信原理仿真平臺設(shè)計的必要性和可行性 4 增加 MATLAB 內(nèi)容的必要性和可行性 4 用 MATLAB 做通信原理仿真平臺的優(yōu)點 52 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺整體構(gòu)建方案 6 仿真平臺應用軟件設(shè)計實現(xiàn) 6 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計 6 軟件實現(xiàn) 6 界面的設(shè)計方法 7 句柄圖形及圖形用戶界面 7 GUIDE 的設(shè)計過程 7 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺主界面 83 基于 MATLAB 的通信原理仿真平臺模塊 10 數(shù)字基帶信號的仿真 10 單極性不歸零碼 10 單極性歸零碼 11 雙極性不歸零碼 12 雙極性歸零碼 12 雙相碼 （ Manchester）