【摘要】臨界問題,斜面是光滑的,.斜面靜止時,球緊靠在斜面上,繩與斜面平行;當斜面以8m/s2的加速度向右做勻加速運動時,求繩子的拉力及斜面對小球的彈力.圖3-2-3圖2,跨過定滑輪的輕繩兩端,分別系著物體A和B,物體A放在傾角為α的斜面上,已知物體A的質(zhì)量為m,物體A和斜面間動摩擦因數(shù)為μ(μtanθ),滑輪的摩擦不計,要使物體靜止在斜面上,求物體B質(zhì)量的取值范圍.
2025-04-03 05:50
【摘要】牛頓第二定律的應用專題一:動力學兩類基本問題1.用一水平力F拉靜止在水平面上的物體,在F從零開始逐漸增大的過程中,加速度a隨外力F變化的圖象如圖所示,取g=10m/s2,水平面各處粗糙程度相同,則由此可以計算出()[來源:學科網(wǎng)ZXXK]A.物體與水平面間的靜摩擦力 B.物體與水平面間的動摩擦因數(shù)C.外力F為12N時物體的速度 D.物體的質(zhì)量2.
2025-06-16 21:02
【摘要】牛頓第二定律應用的典型問題——陳法偉1.力和運動的關(guān)系力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動的原因。由知,加速度與力有直接關(guān)系,分析清楚了力,就知道了加速度,而速度與力沒有直接關(guān)系。速度如何變化需分析加速度方向與速度方向之間的關(guān)系,加速度與速度同向時,速度增加;反之減小。在加速度為零時,速度有極值。例1.如圖1所示,輕彈簧下端固定在水平面上。一個小球從彈簧正上方某一高
【摘要】關(guān)于系統(tǒng)牛頓第二定律的應用眉山中學 鄧學軍牛頓第二定律是動力學的核心內(nèi)容,它深刻揭示了物體產(chǎn)生的加速度與其質(zhì)量、所受到的力之間的定量關(guān)系,在科研、生產(chǎn)、實際生活中有著極其廣泛的應用。本文就牛頓第二定律在物理解題中的應用作些分析總結(jié),以加深學生對該定律的認識與理解,從而達到熟練應用的效果目的。對于連接體問題,牛頓第二定律應用于系統(tǒng),主要表現(xiàn)在以下兩方面:其一,系統(tǒng)內(nèi)各物體的加速度相
2025-07-01 16:21
【摘要】《牛頓第二定律的應用》說課稿范文 一、教材分析 1、地位和作用 、動能定理、動量守恒定律和機械能守恒定律;將牛頓運動定律與萬有引力結(jié)合,可研究天體運動規(guī)律;此外,牛頓運動定律在電磁學、熱學中也有...
2024-12-03 02:44
【摘要】牛頓第二定律的應用(一)【【【教教教學學學目目目標標標】】】1、進一步學習分析物體的受力情況,能結(jié)合物體的運動情況進行分析。2、掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法,學會用牛頓運動定律和運動學公式解決力學問題。3、學會解力學題的一般書寫格式?!尽尽局刂刂攸c點點難難難點點點】】】1、牛頓運動定律與運動
2024-12-21 11:17
【摘要】牛頓第二定律的應用是高中物理的重中之重.牛頓第二定律的應用第一類:由物體的受力情況確定物體的運動情況1.如圖1所示,一個質(zhì)量為m=20kg的物塊,在F=60N的水平拉力作用下,從靜止開始沿水平地面向右做勻加速直線運動,.(g=10m/s2)圖1F(1)畫出物塊的受力示意圖(2)求物塊運動的加速度的大?。?)物體在t=.(4)求物塊速度達
【摘要】雙基訓練,正確的說法是( )(A)物體的質(zhì)量跟外力成正比,跟加速度成反比(B)加速度的方向一定與合外力的方向一致(C)物體的加速度跟物體所受的合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比(D)由于加速度跟合外力成正比,整塊磚的重力加速度一定是半塊磚重力加速度的2倍答案:BC( )(A)同時改變拉力F和小車質(zhì)量m的大小(B)只改變拉力F的大小,小車的質(zhì)最m不變(
2024-08-20 09:29
【摘要】授課類型牛頓第二定律教學目的1、知道得到牛頓第二定律的實驗過程2、理解加速度與力和質(zhì)量間的關(guān)系3、理解牛頓第二定律的內(nèi)容;知道定律的確切含義4、能運用牛頓第二定律解答有關(guān)問題5、使學生知道物理學中研究問題時常用的一種方法——控制變量法教學內(nèi)容Ⅰ.課堂導入(1)神
2025-07-06 07:12
【摘要】1總結(jié):已知物體的受力情況求解物體的運動情況的解題思路是怎樣的呢?提示:具體解題思路如下:?提示:(1)確定研究對象,對其進行受力分析,并畫出受力圖.(2)求出物體所受的合外力.(3)應用牛頓第二定律求出加速度.(4)結(jié)合物體運動的初始條件,應用運動學公式,求出物體任意時刻的位移和速度,畫出運動軌跡簡圖.
2024-11-29 18:06
【摘要】牛頓第二定律的應用——彈簧類問題例1.如圖所示,A物體重2N,B物體重4N,中間用彈簧連接,彈力大小為2N,此時吊A物體的繩的拉力為T,B對地的壓力為F,則T、F的數(shù)值可能是()A.7N,0B.4N,2NC.1N,6ND.0,6N例2.如圖所示,質(zhì)量相同的A、B兩球用細線懸掛于天花板上且靜止不動.兩球間是一個輕質(zhì)彈簧,如果突然剪斷懸線,則在剪斷懸線瞬間B
【摘要】3牛頓第二定律一、牛頓第二定律1、內(nèi)容:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2、比例式:a∝F/m或F∝ma寫成等式:F=kma其中k為比例系數(shù),F(xiàn)為合力使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力,叫做1牛頓。即:1牛=
2024-08-04 01:58
【摘要】第二節(jié)牛頓第二定律物理學一班黃達明第1課時從容說課知識要點表解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因,物體受到力的作用,就會產(chǎn)生加速度,而物體的加速度不僅與它所受力有關(guān),還與物體質(zhì)量有關(guān),牛頓第二定律揭示了加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系.牛頓第[來源:學科網(wǎng)]二定律[來源:學科網(wǎng)ZXXK]文字表述[來源:]物體的加速度跟所
2025-04-28 05:43
【摘要】高中物理授課人:授課日期2012年5月日N0翰林匯翰林匯翰林匯翰林匯課題:驗證牛頓第二定律類型:復習課教學目標1.通過對實驗的復習,做到對力學中的學生實驗明確實驗目的,掌握實驗原理,學會實驗操作,正確處理實驗數(shù)據(jù)。2.進一步
2024-09-02 17:16
【摘要】第七講:牛頓三大定律[要點導學]牛一定律1.人類研究力與運動間關(guān)系的歷史過程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實驗事實和清清楚楚的邏輯推理結(jié)合在一起”,物理學從此走上了正確的軌道。2.力與運動的關(guān)系。(1)歷史上錯誤的認識是“運動必須有力來維持”(2)正確的認識是“運動不需要力來維持,力是改變物體運動狀態(tài)的原因”。3.對伽利略的理想實驗的理解。這個實驗的事實依據(jù)是運