【正文】 1行為 N和 m，表示整數(shù)序列的長度 (N=100)和指定的數(shù)字；第 2行為 N個整數(shù)，整數(shù)之間以一個空格分開。寫程序計算給定的 k個正整數(shù)中， 1， 5和 10出現(xiàn)的次數(shù) 。 Yangzheng Middle School 上機(jī)練習(xí) ? 滿足條件的 數(shù)：將 正整數(shù) m和 n之間 (包括 m和 n)能被 17整除的數(shù)累加，其中 0mn1000。現(xiàn)在要統(tǒng)計一下 A國所獲得的金、銀、銅牌數(shù)目及總獎牌 數(shù) ? 奇數(shù) 求和：計算 非負(fù)整數(shù) m到 n(包括 m和 n)之間的所有奇數(shù)的和，其中，m 不大于 n，且 n 不大于 300。你能幫孫老師解決這個問題嗎 ？ ? 最大跨度值：給定一個長度為 n的非負(fù)整數(shù)序列，請計算序列的最大跨度值 (最大跨度值 = 最大值減去最小值 )。 ? 最高的分?jǐn)?shù)：孫老師講授的 《 計算概論 》 這門課期中考試剛剛結(jié)束，他想知道考試中取得的最高分?jǐn)?shù)。 ? 均值：給 出一組樣本數(shù)據(jù)，包含 n個浮點(diǎn)數(shù)，計算其均值，精確到小數(shù)點(diǎn)后 4位。 return 0。 } cout the sum of odd numbers is : jssumendl。js+=2 ,os+=2 ) { jssum+=js。amp。 for (int js=1,os=2。 int main () { int jssum=0。 //使用 %d輸出 long long結(jié)果 有誤 return 0。 ++i) //當(dāng) n=13時 s超出 long int的范圍 s*=i。 for (int i=1。 scanf(%d,amp。 //long long的范圍為 263～ 2631， //比 1019～ 1019略 窄 int n。 } Yangzheng Middle School for語句 ——例 ?利用 for循環(huán)計算 n!的值（ n!=1*2*3* … *n） include cstdio using namespace std。 cout sum。 i=100 。 int main () { int sum=0。 return 0。 i=100 。 include iostream using namespace std。j=100； i+=2,j+=2） 需要說明的是：可以在 for循環(huán)“ 循環(huán)變量初始化”語句中聲明變量（如最后 3個例子），這些變量只在 for循環(huán)結(jié)構(gòu)中有效，離開了該 for結(jié)構(gòu)，變量就無效了。i=99amp。j=11) ? 控制變量 i和 j共同進(jìn)行循環(huán)控制， i從 1變到 99， j從 2變到 100，增量均為 2。i=2； i=2) ? 按 所示數(shù)列改變控制變量值： 9 8 7 6 5 4 3 21 0，增量為 11 for(int j=99。i=77。i=1。i=100。 （ 4）自動轉(zhuǎn)到第（ 2）步。 （ 2）判斷是否滿足“循環(huán)條件”，若滿足則執(zhí)行一遍循環(huán)體，否則結(jié)束整個 for語句。 語句 2。 循環(huán)條件 。 循環(huán) 變量 增量 ) 語句 1。 Yangzheng Middle School for語句 Yangzheng Middle School for語句 ? 格式 for (循環(huán)變量 初始化 。 ?順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)并不是孤立的，在循環(huán)結(jié)構(gòu)中可以有分支結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)，同樣在選擇結(jié)構(gòu)中也可以有循環(huán)結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)。同樣的程序段反復(fù)執(zhí)行多次，這就是循環(huán)的概念 。程序的控制結(jié)構(gòu) ——循環(huán)結(jié)構(gòu) Yangzheng Middle School ?在解決一些復(fù)雜問題時，常常需要做許多相似的甚至重復(fù)的工作。而這些工作轉(zhuǎn)化為程序，就是若干重復(fù)的程序段。 ?循環(huán) 結(jié)構(gòu)程序設(shè)計可能減少重復(fù)書寫程序段的工作量，用于解決一些需要重復(fù)多次才能完成的問題。在實際編程中經(jīng)常將這三種結(jié)構(gòu)相互結(jié)合以實現(xiàn)各種算法，設(shè)計出相應(yīng)的程序。 循環(huán)條件 。 for (循環(huán)變量 初始化 。 循環(huán) 變量 增量 ) { 語句 1。 …… } 開始 循環(huán)變量初始化 條件表達(dá)式 執(zhí)行循環(huán)體語句 循環(huán)變量增量 結(jié)束 false true （ 1）執(zhí)行“循環(huán)變量初始化”語句，使循環(huán)變量獲得一個初值。 （ 3）由循環(huán)變量增量語句，得出循環(huán)變量的新值。 Yangzheng Middle School for語句 ——語句格式舉例 ? 將 控制變量從 1變到 100，增量為 1 for(i=1。++i) ? 將 控制變量從 100變到 1，增量為－ 1 for(i=100。i) ? 控制變量 從 7變到 77，增量為 7 for(i=7。i+=7) ? 控制變量 從 20變到 2，增量為－ 2 for(int i=20。j=0。 for（ int i=1,j=2。amp。 Yangzheng Middle School for語句 ——例 ?輸出 1—100之間所有偶數(shù)。 int main () { for (int i=2。 i+=2) cout i 。 } Yangzheng Middle School for語句 ——例 ?利用 for循環(huán) ,計算輸出 1+2+ … +100的和 include iostream using namespace std。 for (int i=1。 ++i) sum+=i。 return 0。 int main () { long long s。 //n不能定義為 long long，否則 for語句死循環(huán) s=1。n)。 i=n 。 printf(%I64d\n,s)。 } Yangzheng Middle School for語句 ——例 ?利用 for循環(huán) ,分別計算 1—100中奇數(shù)的和、偶數(shù) include iostream using namespace std。 int ossum=0。js=99amp。os=100。 ossum+=os。 cout the sum of even numbers is : ossumendl。 } Yangzheng Middle School 上機(jī)練習(xí) ? 求平均 年齡：班 上 有學(xué)生 若干名，給出每名學(xué)生的年齡（整數(shù)），求班上所有學(xué)生的平均年齡，保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。 ? 求整數(shù)的和與 均值 :讀入 n(1=n=10000)個整數(shù)，求它們的和與均值 。因為人數(shù)比較多，他覺得這件事情交給計算機(jī)來做比較方便。 ? 奧運(yùn)獎牌 計數(shù) ： 2022年 北京奧運(yùn)會， A國的運(yùn)動員參與了 n天的決賽項目(1≤n≤17)。例如 m=3, n=12, 其和則為：3+5+7+9+11=35。 ? 整數(shù) 的 個數(shù)：給定 k(1k100)個正整數(shù)，其中每個數(shù)都是大于等于 1，小于等于 10的數(shù)。 ? 與指定數(shù)字相同的數(shù)的 個數(shù)：輸出 一個整數(shù)序列中與指定數(shù)字相同的數(shù)的個數(shù)。輸出為 N個數(shù)中與 m相同的數(shù)的個數(shù)。 ? 1人口增長：我國 現(xiàn)有 x億人口，按照每年 %的增長速度， n年后將有多少人？保留小數(shù)點(diǎn)后四位 。給出一個正整數(shù) k，要求菲波那契數(shù)列中第 k個數(shù)是多少 。人們在雞尾酒療法的基礎(chǔ)上又提出了很多種改進(jìn)的療法。假設(shè)雞尾酒療法的有效率為 x，新療法的有效率為 y，如果 yx大于 5%，則效果更好，如果 xy大于 5%，則效果更差，否則稱為效果差不多。請寫程序判定各種改進(jìn)療法效果如何。 在 直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)是大本營，救生船每次從大本