【正文】 、家用電器、兒童玩具等。機(jī)械原理課程設(shè)計是將知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，其主要目的是進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)的理論知識，并將其系統(tǒng)化；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨立解決實際問題的能力；使學(xué)生初步掌握機(jī)械運(yùn)動方案設(shè)計，并在機(jī)構(gòu)分析與綜合方面受到一次比較全面的訓(xùn)練。附表：鎖梁自動成型機(jī)床切削機(jī)構(gòu)設(shè)計題目數(shù)據(jù)題目代號A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10生 產(chǎn) 率 10 12 15 18 20 24 25 28 30 32電機(jī)轉(zhuǎn)速7007508008509009501000110012001250工件長度250240225200190180160150120100工件D110109 9 8 8 6 6 5 5工件D2 7 7 6 6 5 5 4 4 齒輪模數(shù) 6 6 5 5 4 4 3 3 第二部分 原動機(jī)的選擇鎖粱自動成型機(jī)床應(yīng)用于大批量的生產(chǎn)，原動機(jī)啟動頻繁，切削工件需要的功率較大，應(yīng)選三相電機(jī)，必須在長時間里連續(xù)工作，為滿足以上要求可以選擇三相異步電動機(jī)作為原動機(jī)，額定電壓為380V，額定轉(zhuǎn)速為700轉(zhuǎn)每分。例：學(xué)號03*****13 的同學(xué)作鎖梁自動成型機(jī)切削機(jī)構(gòu)。（20頁以上）五、機(jī)械原理課程設(shè)計題目分配：（即十位數(shù)）為ｌ、３的同學(xué)作鎖梁自動成型機(jī)切削機(jī)構(gòu) （即A1～A10 ）。（2） 根據(jù)計算流程框圖編制主程序，上機(jī)計算及打印結(jié)構(gòu)6． 用計算機(jī)輔助設(shè)計對凸輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，繪出凸輪輪廓和從動件位移曲線7． 編寫課程設(shè)計說明書。4． 用圖解法對送料機(jī)構(gòu)、定位機(jī)構(gòu)和進(jìn)刀機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動設(shè)計，繪制組合機(jī)構(gòu)的運(yùn)動簡圖。2． 分解工藝動作，根據(jù)生產(chǎn)率繪制送料機(jī)構(gòu)、定位機(jī)構(gòu)和進(jìn)刀機(jī)構(gòu)的運(yùn)動循環(huán)圖。確認(rèn)其總體設(shè)計方案，繪制系統(tǒng)運(yùn)動簡圖、編寫總體方案設(shè)計計算機(jī)說明書。4． 方案評價：對各行方案進(jìn)行運(yùn)動分析、力分析及有關(guān)計算、以進(jìn)行功能、性能評價和技術(shù)、經(jīng)濟(jì)評價。對各可行方案進(jìn)行運(yùn)動規(guī)律設(shè)計、機(jī)構(gòu)型式設(shè)計和協(xié)調(diào)設(shè)計。一、 機(jī)構(gòu)設(shè)計的有關(guān)數(shù)據(jù)1．生產(chǎn)率 10 件/分2．機(jī)電輸入轉(zhuǎn)速：n1=700 轉(zhuǎn)/分3．工件尺寸：L=250㎜ D1= 10㎜ D2= 7㎜二、 課程設(shè)計項目內(nèi)容：1． 目標(biāo)分析：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書中規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行功能分析，做出工藝動作的分解，明確各個工藝動作的工作原理。圓錐凸輪2移動，使與切槽刀桿和切斷刀桿相聯(lián)的擺桿3擺動，開始進(jìn)刀，由于刀盤4的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，是工件被出圓槽、圓頭和最后切斷。切削加工原理如下圖：送料夾持器1將工件7送到切削加工工位。課程設(shè)計鎖粱自動成型機(jī)床切削機(jī)構(gòu)設(shè)計課程名稱： 機(jī)械原理 學(xué) 院：機(jī)械工程學(xué)院 專 業(yè)： 機(jī)自102 鎖粱自動成型機(jī)床切削機(jī)構(gòu)設(shè)計目錄一、 設(shè)計任務(wù)書……………………………………………………3二、 原動機(jī)的選擇…………………………………………………4三、 課程設(shè)計說明…………………………………………………5………………………………………………………………5……………………………………………………………6…………………………………6……………………………………………………7……………………………………………………9……………………………………………………10……………………………………………………11………………………………………………………………12四、運(yùn)動方案工作原理的說明與選擇………………………………13 ………………………………………………………………13 …………………………………………………………13五、運(yùn)動循環(huán)圖………………………………………………………14 ………………………………………………………14 ……………………………………………………14 ……………………………………………………16 ……………………………………………………………19六、PRO/E對六桿送料機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析…………………………19七、參考資料及文獻(xiàn)…………………………………………………31第一部分 鎖梁自動成型機(jī)床切削機(jī)構(gòu)設(shè)計任務(wù)書 題號A1 一、本次課程設(shè)計要求設(shè)計出具有下列功能的機(jī)構(gòu)鎖梁自動成型機(jī)床加工鎖梁（即掛鎖上用于插入門扣的鉤狀零件）的工序為：將盤圓鋼條校直、切槽、車圓頭、切斷和搬彎成型。本機(jī)構(gòu)為該機(jī)床的搬彎成型工藝部分，由送料機(jī)構(gòu)、夾緊機(jī)構(gòu)和切削進(jìn)給機(jī)構(gòu)組合而成。彈簧夾頭的錐套6移動，使夾緊爪5將工件7夾緊，送料夾持器1即返回。圓錐凸輪2返回，擺動刀桿退刀，彈簧夾頭松開工件，待送料夾持器1第二次送進(jìn)時，將已切削成型的工件推出工位。2． 創(chuàng)新構(gòu)思：對完成各工藝動作和工作性能的執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動方案進(jìn)行全面構(gòu)思。3． 方案擬定：擬定總體方案，進(jìn)行執(zhí)行系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)、原動機(jī)的選擇和基本參數(shù)設(shè)計。5． 方案決策：在方案評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行方案決策，在可行方案。三、 課程設(shè)計要求：1． 按工藝動作設(shè)計多個組合機(jī)構(gòu)的總體方案，根據(jù)評標(biāo)的運(yùn)動特性、傳力特性、工作可靠性、結(jié)構(gòu)緊湊性和制造經(jīng)濟(jì)性等進(jìn)行分析比較，最后確定一、二個較好的方案，擬定出運(yùn)動方案示意圖。（4號圖）3． 根據(jù)生產(chǎn)率和電機(jī)轉(zhuǎn)速，設(shè)計傳動系統(tǒng)。（4號圖）5． 用計算機(jī)輔助設(shè)計對送料機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動分析：（1） 編制計算流程框圖。內(nèi)容包括：設(shè)計題目、工藝要求、設(shè)計內(nèi)容、方案選擇與比較、各機(jī)構(gòu)類型和運(yùn)動參數(shù)的選擇、機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計步驟、設(shè)計結(jié)構(gòu)、設(shè)計結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)設(shè)計、機(jī)構(gòu)運(yùn)動分析計算流程框圖、主程序及計算結(jié)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計、參考資料目錄和設(shè)計小結(jié)等。2．.學(xué)號末位數(shù)（即個位數(shù)）為題號代號。題號代號為A3的數(shù)據(jù)。第三部分 課程設(shè)計說明一、 機(jī)械原理課程設(shè)計的目的和要求機(jī)械原理課程設(shè)計是工科院校機(jī)械類學(xué)生在大學(xué)期間利用已學(xué)過的知識和計算機(jī)工具第一次比較全面的、具有實際內(nèi)容和意義的課程設(shè)計，也是機(jī)械原理課程的一個重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷發(fā)展和人民生活水平