【正文】 運(yùn)營與發(fā)展及其對大學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)作用出發(fā)，探討如何增強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)問題，從而提出改善校園文化氛圍的可行性建議。因此加強(qiáng)理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，就顯得尤為重要。因此人文教學(xué)的缺失直接造成理工科學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失。也經(jīng)歷著嚴(yán)峻的心理體驗(yàn)和價(jià)值困惑。而建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，關(guān)鍵是增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。43文學(xué)社團(tuán)對大學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)作用——以西安市工科類高校為例[中文摘要]十八大提出，“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。3420 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生對校內(nèi)文學(xué)氣氛的看法19 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的情況 16 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的類型14123非文學(xué)類專業(yè)和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)對比分析 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生對莫言了解情況的差異10 10 72研究概述31背景概述目錄摘要5“人文素養(yǎng)”定義及解析1013 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生對文學(xué)的看法1517 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生閱讀偏好214西安工科類高校文學(xué)類社團(tuán)分析研究2226305建議和結(jié)論313333附錄36全面建成小康社會(huì)，必須提高國家文化軟實(shí)力?！碑?dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)與言行代表著新的價(jià)值觀與社會(huì)趨勢。特別是在理工科學(xué)生中，由于專業(yè)教育的偏向，他們很少接觸人文知識，對中國文化和優(yōu)良傳統(tǒng)了解甚少。這種現(xiàn)象已引起許多有識之士的關(guān)注，也為我國的高等教育改革提出了警示。而文學(xué)社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分，本身承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生人文素養(yǎng)與價(jià)值取向的責(zé)任。關(guān)鍵字：文學(xué)，社團(tuán)，引導(dǎo)作用 Abstract18th CPC National Congress said, “culture is not only the blood of the nation, but also the people39。 humanistic quality deficiencies.This phenomenon has been paid attention to by many a person with breadth of vision, which also warn our higher education reform. Therefore to strengthen the science and Engineering College Students39。 humanities value orientation.Our team on the basis of students’ attention of literature and literary societies, discuss how to improve college students39。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。社團(tuán)文化通過影響社團(tuán)成員的參與態(tài)度和行為方式，對社團(tuán)的發(fā)展起著重要作用。據(jù)調(diào)查顯示，一般高校都有幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生社團(tuán)，60% 以上的大學(xué)生參加過社團(tuán)，有的高校甚至達(dá)到87%。 大學(xué)生自發(fā)組成的社團(tuán)是形成高校社團(tuán)文化的基礎(chǔ)。社團(tuán)價(jià)值觀是社團(tuán)文化的核心，是社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中形立等問題的總的看法。我們發(fā)現(xiàn)，高校社團(tuán)文化包括以下幾個(gè)特征：1）、個(gè)體獨(dú)特性2）、相對穩(wěn)定性3）、融合繼承性4）、長遠(yuǎn)發(fā)展性5）、學(xué)生主體性 1）、學(xué)生社團(tuán)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要平臺 大學(xué)生社團(tuán)提供的實(shí)踐載體，有助于創(chuàng)新能力的提高，并能開發(fā)情商，有助于創(chuàng)新人格的塑造，學(xué)生在社團(tuán)中接受的知識來源渠道也更為廣泛?！?）、學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生社會(huì)化過程中的作用明顯 高校學(xué)生社團(tuán)是引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活、培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要載體。高校學(xué)生社團(tuán)有助于大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)角色、熟知角色期望，主要表現(xiàn)在它自動(dòng)地模仿社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的設(shè)置，以充實(shí)和完善自身機(jī)構(gòu)。因此，在大部分時(shí)間內(nèi)，還是以小型的社團(tuán)活動(dòng)為主。2）、學(xué)生社團(tuán)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有積極意義 3）、學(xué)生社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力如人際交往能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等。就高校而言，它應(yīng)該是思想品德、專業(yè)業(yè)務(wù)、人文社會(huì)、身體心理等方面的教育。5）、有利于對學(xué)生的組織管理和行為養(yǎng)成教育高校學(xué)生課余的分散性和班級管理的相對松散性，使組織管理工作具有一定難度。“人文素養(yǎng)”的理解人文素養(yǎng)指的是做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。人文素養(yǎng)的靈魂，不是“能力”，而是人文科學(xué)的研究能力、知識水平和人文科學(xué)體現(xiàn)出來的“以人為對象、以人為中心的精神”，其核心內(nèi)容是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，這就是“人文精神”。而其具體又表現(xiàn)在人文精神內(nèi)化在人身上所形成的氣質(zhì)、風(fēng)度、修養(yǎng)和品格等。從理工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀來看，由于專業(yè)教育的偏向，使得理工科大學(xué)生的人文素養(yǎng)普遍偏低，由此帶來了一系列的負(fù)面作用，使得他們在文化素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、綜合適應(yīng)能力等方面略遜一籌。2研究概述當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)教育的偏向，使得理工類大學(xué)生的人文素養(yǎng)普遍偏低。文學(xué)社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分，本身承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生文化修養(yǎng)與價(jià)值取向的責(zé)任。從而提出改善校園文化氛圍的可行性建議，以引起社會(huì)和組織對于文學(xué)社團(tuán)及校園文化作用的進(jìn)一步認(rèn)識。其內(nèi)容包括：當(dāng)代大學(xué)生對文學(xué)的關(guān)注程度，文學(xué)社團(tuán)的運(yùn)營管理現(xiàn)狀以及文學(xué)社團(tuán)對高校學(xué)生人文素養(yǎng)引導(dǎo)的效果。調(diào)查組成員以問卷、訪談等多種形式對各高校的文學(xué)類社團(tuán)負(fù)責(zé)人、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)人、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人、高校教師、同學(xué)展開調(diào)查。各高校問卷調(diào)查地點(diǎn)分布情況如下：高校名稱實(shí)際調(diào)查問卷數(shù)量回收有效問卷數(shù)量西安建筑科技大學(xué)（雁塔校區(qū)）375246西安交通大學(xué)6060西安電子科技大學(xué)3030西北工業(yè)大學(xué)4536西安工程大學(xué)4541西安工業(yè)大學(xué)4543陜西理工大學(xué)4545長安大學(xué)4543電子科技大學(xué)4545西南交通大學(xué)4545暨南大學(xué)4545解放軍信息工程大學(xué)4541華中科技大學(xué)4542西南財(cái)經(jīng)大學(xué)4536南方醫(yī)科大學(xué)3015四川大學(xué)135129東北財(cái)經(jīng)大學(xué)7563魯東大學(xué)150138西南政法大學(xué)9078總計(jì)14401221調(diào)查時(shí)間：2012年10月2號 2012年11月22號3非文學(xué)類專業(yè)和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)對比分析 非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生對莫言了解情況的差異 圖31非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)對莫言的了解情況從圖31中可以看出，文學(xué)類專業(yè)學(xué)生對莫言的了解和接觸多于非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生，這一情況很明顯的突出了非文學(xué)類學(xué)生在文化信息接收上的滯后性和欠缺性。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)，受莫言獲得2012年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)影響，一部分同學(xué)閱讀了莫言的作品。非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生中有百分之七十覺得文學(xué)或主角或配角的出現(xiàn)在自己的生活中，而文學(xué)類專業(yè)學(xué)生中這一比例超過百分之八十，并且只有百分之二的文學(xué)類專業(yè)學(xué)生覺得文學(xué)是路人甲的角色。因此，文學(xué)類專業(yè)學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該不斷完善自己的文化素養(yǎng)，非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生更是應(yīng)該自己主動(dòng)去提高自己，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該多在學(xué)生軟實(shí)力上下功夫，開展有針對性的文化建設(shè)措施，不應(yīng)只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。圖34非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生和文學(xué)類專業(yè)學(xué)生打算看一部作品的誘因統(tǒng)計(jì)情況 從表中數(shù)據(jù)來看兩類學(xué)生的誘因差異不是很大,說明學(xué)生在選擇看作品時(shí)的心態(tài)大致是一樣的。圖35非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的類型圖36文學(xué)類專業(yè)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的類型從圖中可以看出，古典文學(xué)依然是學(xué)生們閱讀文學(xué)作品的首選。我們在閱讀中可以感受到一種自我意識的回歸，可以看到，表達(dá)崇高的人生價(jià)值取向是古人一個(gè)不變的文學(xué)主題，同時(shí)也激勵(lì)著今天的人們不斷開拓進(jìn)取。同樣，散文隨筆通過形散而神不散的技巧，把深刻的思想、美好的情懷凝聚為生動(dòng)的畫面，具有時(shí)代的氣息，同樣受到同學(xué)們的喜愛。這可能是理科生在邏輯思維上存在偏好的原因。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。雖然理工科大學(xué)生素質(zhì)教育中存在著重理工、輕人文，重專業(yè)、輕素質(zhì)的傾向，但這一調(diào)查顯示超過七成的非文學(xué)類專業(yè)學(xué)生有著良好的寫作習(xí)慣，可以說理工科學(xué)生對文學(xué)的渴求還是很強(qiáng)烈的，而理工類學(xué)校的硬性引導(dǎo)和重視程度的缺少，也使得非文學(xué)類專業(yè)的學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)一步步退化。同樣，文學(xué)社，尤其是理工類學(xué)校的文學(xué)社恰恰可以充當(dāng)這一角色。因此，學(xué)校、文學(xué)類社團(tuán)等多方面需要拋開傳統(tǒng)的模式