【摘要】服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊人教版角學(xué)習(xí)目標(biāo)?度分秒的轉(zhuǎn)化、角度制；?角的定義、表示方法；?作一個角等于已知角。復(fù)習(xí)導(dǎo)入小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。房頂?shù)慕堑跎壬热~的夾角剪刀的角人
2025-06-22 15:21
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-21 12:26
【摘要】第四章幾何圖形初步點(diǎn)、線、面、體學(xué)習(xí)指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當(dāng)堂測評學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系．★情景問題引入★你還記得這章第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的
2025-06-22 08:18
【摘要】作業(yè)本第8課時第四章循環(huán)練第四章幾何圖形初步作業(yè)本一、選擇或填空題（每題5分，共40分）1．﹣2的倒數(shù)是（）2．單項(xiàng)式2a3b的次數(shù)是（）A．2B．3C．4D．5CC作業(yè)本3．方程
2025-06-29 19:33
【摘要】幾何圖形初步課題：第四章幾何圖形初步序號：55學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識和技能：1．使學(xué)生理解本章的知識結(jié)構(gòu)，并通過本章的知識結(jié)構(gòu)掌握本章全部知識；2．對線段、射線、直線、角的概念及它們之間的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識；2、過程和方法：
2024-12-21 14:24
【摘要】4．余角和補(bǔ)角核心目標(biāo)……………..…21課前預(yù)習(xí)……………..…3課堂導(dǎo)學(xué)……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標(biāo)認(rèn)識互為余角和補(bǔ)角的概念，掌握余角和補(bǔ)角的性質(zhì)；理角方位角的概念，并能應(yīng)用方位角解決有關(guān)問題．課前預(yù)習(xí)
2025-06-21 08:00
【摘要】點(diǎn)、線、面、體學(xué)前溫故新課早知從上面、正面、左面三個不同的方向看,會得到不同形狀的,且許多立體圖形都可以展開成.立體圖形平面圖形平面圖形學(xué)前溫故新課早知、和,面分為和,線分為和兩種.
2025-06-25 03:29
【摘要】知識點(diǎn)1圖形構(gòu)成的元素例1長方體有個面,有條棱,有個頂點(diǎn);圓柱有個面,其中有個平面,有個曲面.解析:要能想象到它轉(zhuǎn)動后的形狀,面動成體.一個梯形以底所在直線為軸旋轉(zhuǎn),上、下兩部分形成圓錐,中間形成圓柱,是由兩個圓錐和一個圓柱組合而成,故選D.知識點(diǎn)2由平面圖形旋轉(zhuǎn)而
2025-06-25 03:24
【摘要】第四章幾何圖形初步初中數(shù)學(xué)（人教版）七年級上冊第四章幾何圖形初步知識點(diǎn)一認(rèn)識立體圖形立體圖形:有些幾何圖形(如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等)的各部分不都在同一平面內(nèi),它們是立體圖形.名稱圖例特征柱體圓柱?底面是圓;側(cè)面是曲面有兩個面(底面)是互相平行的
【摘要】第四章幾何圖形初步第1課時認(rèn)識幾何圖形學(xué)習(xí)指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當(dāng)堂測評★教學(xué)目標(biāo)★1．認(rèn)識圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球，并能用語言描述它們的某些特征及能對它們進(jìn)行簡單的分類．2．通過平面圖形的學(xué)習(xí)，鞏固
2025-06-22 08:27
【摘要】欽南區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校欽南區(qū)那思中學(xué)設(shè)計(jì)者郭利光、陳齊瀧、勞世合科目數(shù)學(xué)年級七年級冊次上冊版本新課標(biāo)人教版課題立體圖形與平面圖形（1）課時1課時教者教學(xué)理念堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)作用，體現(xiàn)“學(xué)為主體，導(dǎo)為主法、練為主線“教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，
2025-04-13 02:54
【摘要】第四章遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)7上【R】幾何圖形點(diǎn)、線、面、體感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-25 03:30
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