【摘要】對外漢語教學(xué)理論筆記整理一、總論(1)性質(zhì):是對外國人進(jìn)行的漢語作為第二語言的教學(xué)。第二語言教學(xué)與對外漢語教學(xué)(96年解釋;99、02、03年填空)(2)任務(wù):研究——①漢語作為第二語言教學(xué)的原理;②教學(xué)的全過程;③教學(xué)體系中各種因素的相互關(guān)系和相互作用;④教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。并由此制訂出對外漢語教學(xué)的基本原則和方法,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)效率和教
2024-08-20 05:28
【摘要】【漢語國際教育】對外漢語教學(xué)概論復(fù)習(xí)資料對外漢語教學(xué)理論筆記整理一、總論(1)性質(zhì):是對外國人進(jìn)行的漢語作為第二語言的教學(xué)。?第二語言教學(xué)與對外漢語教學(xué)(96年解釋;99、02、03年填空)(2)任務(wù):研究——①漢語作為第二語言教學(xué)的原理;②教學(xué)的全過程;③教學(xué)體系中各種因素的相互關(guān)系和相互作用;④教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。并由此制訂出對外漢語教學(xué)
2025-07-01 14:00
【摘要】HSK4級關(guān)聯(lián)詞練習(xí)1.?他___做什么事都那么認(rèn)真?! 。瑹o論彈琴___繪畫都比較擅長?! ?.?___酷暑嚴(yán)寒,他都堅(jiān)持長跑,從不間斷?! ?.?__你說什么,___改變不了我的決心?!恰 病 汀 ?.?___天氣如何,運(yùn)動會___照常舉行。
2024-08-19 01:03
【摘要】第十章狀態(tài)補(bǔ)語 l程度補(bǔ)語theplementofdegree 說明動作達(dá)到的程度或動作的情態(tài)的補(bǔ)語,叫做程度補(bǔ)語。簡單的程度補(bǔ)語一般由形容詞和形容詞組充當(dāng),一般前面要加“很”。 Compl...
2024-11-17 22:30
【摘要】第九章結(jié)果補(bǔ)語 Theplementofresult 一、結(jié)果補(bǔ)語的基本特點(diǎn): 說明動作結(jié)果的補(bǔ)語,叫作結(jié)果補(bǔ)語。結(jié)果補(bǔ)語一般是由動詞和形容來充當(dāng)。結(jié)果補(bǔ)語跟動詞或形容詞緊密結(jié)合,中間不能插...
2024-11-19 05:09
【摘要】第十一章比較句 Comparativestructures v“比”字句The“比”sentence 比較兩個事物之間的差別時用“比”字句:A比B...... The“比”sentence...
【摘要】“把”字句表示什么意思用了介詞“把”的句子叫把字句。大多數(shù)“把”句子的意思是:某個確定的事物因?yàn)槟硞€行為、動作而發(fā)生某種變化,受到某種影響,產(chǎn)生某種結(jié)果。例如:(1)他把那瓶水喝完了。確定的事物:那瓶水;行為:喝;結(jié)果:完了(2)他把包放到柜子里。?確定的事物:包;行為:放;結(jié)果:到柜子里“把”字句.?如果一個動詞又有賓語,又有補(bǔ)語,我們就把賓
2025-06-27 07:52
【摘要】對外漢語教學(xué)通論方倩茹09371029填空題:1.社會語言學(xué)家海姆斯所提出的“交際能力”的概念主要包括兩方面的內(nèi)容:一是語法性,即合乎語法;二是可接受性或得體性。2.水平測試和成績測試是外語測試的兩種最主要的最常見的測試。3.美國語言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語言的能力,他把這種能力稱為語言習(xí)得機(jī)制。4.在目的語國家學(xué)習(xí)時,文化接
2024-08-19 16:06
【摘要】第一篇:對外漢語——量詞_ MeasureWord量詞 一、量詞分類: 中文里有很多量詞,常見的如“只”、“個”,其中有幾十個量詞在英語里沒有對應(yīng)詞.這些量詞使得在描述事物時顯得豐富多采.為...
2024-11-04 04:18
【摘要】第一篇:對外漢語教案 教學(xué)對象:二年級下學(xué)期(初級二冊教材) 談?wù)撎鞖? 課文 馬克:你還睡著呢,我跑步都回來了,快起來吧!山本:這么早,我正在做夢呢!馬克:都八點(diǎn)了,你也該醒醒了。山本:今天是...
2024-11-04 22:33
【摘要】第一篇:量詞對外漢語 [摘要]對外漢語教學(xué)中的量詞教學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)時的一大難點(diǎn),同時也是教師授課時的一大難點(diǎn)。本文針對這一問題首先分析了漢語量詞的語法特征和分類,然后進(jìn)一步探討了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語量...
2024-11-14 23:23
【摘要】........偏誤分析:系統(tǒng)分析以下偏誤句,內(nèi)容包括:指出偏誤點(diǎn),改正句子,說明相關(guān)語法規(guī)則,形式分類,嘗試解釋偏誤生成的原因(括號里是造句者的母語)。(1)他把書本放在桌子。(多種語言)答:偏誤點(diǎn):“在”
2025-07-01 20:11
【摘要】對外漢語教學(xué)總結(jié) 對外漢語教學(xué)總結(jié)1在新加坡華文學(xué)校有一段時日了,小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學(xué)的工作總結(jié)。 首...
2024-12-07 03:56
【摘要】第三章語言學(xué)基礎(chǔ)一.語言的特征2語言存在言語之中(瑞士語言學(xué)家索緒爾劃分了語言和言語)(對外漢語教學(xué)的根本目的:運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力、語言課要充分體現(xiàn)工具課和技能課的特點(diǎn))(課堂中盡量用韓語進(jìn)行教學(xué),盡可能不借助于母語和媒介語。) (運(yùn)用第二語言進(jìn)行交際是一種跨文化的交際,必須遵守該語言的社會文化規(guī)則和社會習(xí)慣,否則無法達(dá)
2025-07-07 17:56
【摘要】對外漢語教材的選擇、使用與編寫廣西大學(xué)國際教育學(xué)院呂峽第一節(jié)對外漢語教材的發(fā)展歷史一、草創(chuàng)時期(50年代——60年代初)1950年,散篇教材;1954年,《漢語教材》;1958年,《漢語教科書》新中國成立后第一部供外國人學(xué)習(xí)漢語使用的正式教材;以語法為綱,
2024-08-30 21:19