【摘要】《孟子》二章孟子:孟子,名軻,或字子輿,華夏族(漢族)。他是孔子之孫孔伋的再傳弟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物。與孔子并稱“孔孟”。代表作有《魚我所欲也》、《得道多助,失道寡助》和《生于憂患,死于安樂》等。后世追封孟子為"
2025-06-29 17:52
【摘要】昆明的雨——汪曾祺辟邪鮮腴黃燜雞籬笆吆喝苔痕草莖擇凈青頭菌扳尖綠釉
2025-06-24 17:58
【摘要】23愚公移山《列子》了解作者、作品:列子名御寇,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)莆田(今河南省鄭州)人。道家學(xué)派著名的代表人物,著名的思想家、寓言家和文學(xué)家。列子一生安于貧寒,不求名利,不進(jìn)官場(chǎng),他認(rèn)為人應(yīng)擺脫人世間貴賤、名利的羈絆,順應(yīng)大道,淡泊名利,清靜修道,主張清凈無(wú)為。
【摘要】陶弘景學(xué)習(xí)目標(biāo):1.積累文言詞語(yǔ),通譯全文,理解課文大意。2.體會(huì)文中美景,理解作者表達(dá)的思想感情。陶弘景――南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》,描繪山川秀美,清新簡(jiǎn)淡,為歷代寫景名作。自主感知一——讀順
2025-06-24 17:56
【摘要】說(shuō)明文分為和。說(shuō)明方法有哪些?舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、摹狀貌分類別、畫圖表、作引用、下定義、作詮釋課前提問(2分鐘)事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文茅以升中國(guó)石拱橋漂亮、現(xiàn)代感、螺旋引橋、兩個(gè)拉索支架、平直……特點(diǎn):特點(diǎn):古典型雙塔、藝術(shù)性強(qiáng)
【摘要】毛澤東消息記敘的六要素。消息的結(jié)構(gòu)。,體會(huì)作者情感。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):泛指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;狹義新聞:專指消息。消息,是報(bào)紙常用的一種文章樣式?!度嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是狹義新聞,即消息。結(jié)構(gòu)上,一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五
【摘要】記承天寺夜游——蘇軾作者及寫作背景簡(jiǎn)介:父子三蘇都是文學(xué)家,我國(guó)歷史上杰出的散文家和詩(shī)人,別號(hào)東坡居士,成為我國(guó)詩(shī)詞中豪放派的先驅(qū)。元豐二年(1079年)蘇軾因?qū)π路ǔ植煌庖姳痪W(wǎng)羅罪名,四個(gè)多月后被貶到黃州,身居閑職,而且還受到監(jiān)管,過著失意的閑居生活,內(nèi)心苦悶寂寞,于是放情山水,到大自然中尋求詩(shī)情,尋求精神的寄托。
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌,了解蘇州園林的特點(diǎn),并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征,先總后分,從整體到局部,條理清晰地說(shuō)明事物的寫作方法。3、揣摩文章語(yǔ)言的精妙。葉圣陶(1894~1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。
2025-06-23 16:21
【摘要】18蘇州園林丘壑.()嶙峋..()依傍.()軒榭..()蔓.延()雕l?u()zhēnzhu?()自出心cái(
2025-06-29 16:58
【摘要】18蘇州園林一二三一、字音字形軒榭..(xuānxiè)池zhǎo(沼)丘hè(壑)模.樣(mú)著.眼(zhuó)嶙峋..(línxún)l
2025-06-25 04:50
2025-06-29 17:00
【摘要】大師大大豐富嘎嘎18 蘇州園林教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ),掌握其音、義,并用詞造句。,特別是蘇州園林的藝術(shù)成就,領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。,初步學(xué)寫說(shuō)明文。過程與方法,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料,有條理地說(shuō)明事物的能力。,培養(yǎng)說(shuō)明文的
2025-05-06 12:55
【摘要】蘇州園林葉圣陶葉圣陶(1894~1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄
2024-08-16 17:34
【摘要】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷學(xué)習(xí)目標(biāo)?一、疏通字詞,把握故事內(nèi)容。?二、理解人物形象,感受人物精神。?三、把握寫人敘事技巧。破釜沉舟,以一當(dāng)十?秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿,項(xiàng)羽率兵前往解救。為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心,項(xiàng)羽帶領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過漳河,“皆沉船,破釜甑,燒廬舍,持三日糧,以示士卒必死,無(wú)一還心”
【摘要】拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。如果你希望成功,以恒心為良友,以經(jīng)驗(yàn)為參謀,以小心為兄弟,以希望為哨兵。18 蘇州園林教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語(yǔ),掌握其音、義,并用詞造句。,特別是蘇州園林的藝術(shù)成就,領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法。,初步學(xué)寫說(shuō)明文。過程與方法,梳理文章