【摘要】換個角度看問題從下列圖形中,找一個性質與其他三個不同的來,并說明理由。示例1:A;因為A是唯一一個沒有角的圖形。示例2:B;因為B是唯一一個僅由直線構成的圖形。示例3:C;因為C是唯一一個非對稱圖形。示例4:D;因為D是唯一一個由直線與曲線構成的圖形。[學習目標]
2025-06-25 12:10
【摘要】最苦與最樂梁啟超請同學們觀看一組圖片他們所處的環(huán)境如何?是苦?是樂?[學習目標]、經典語句和格言;,明確文章的論點,學習本文舉例論證和道理論證相結合的論證方法;、樂和責仸的關系,體悟作者的智慧和價值觀。梁啟超(1873年2月23日—1929年1月19日),字卓如,號任公,又號飲冰室主
2025-06-21 06:53
【摘要】驛路梨花“梨花”,圈出相關語句,思考各處“梨花”的含義及作用。,標題也是驛路梨花,思考標題的含義和作用。合作探究,多么美麗的一片梨樹林??!老余說:“這里有梨樹,前邊就會有人家?!保覀兘柚脑鹿?,在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的,梨花的白色花瓣輕
2025-06-29 17:53
【摘要】第二課時學習目標?,體會詩歌的意境美,理解詩歌內涵。?2、感受詩中贊頌黃河精神的深刻內涵,培養(yǎng)高尚的愛國主義情懷。詩人借黃河表達了什么感情??詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。2、如何理解
2025-06-24 17:59
【摘要】驛路梨花一個人正走在崎嶇不平的山路上,此時,已精疲力盡,干渴難熬。要是能有水喝該多好呀!就在這時——突然發(fā)現前面不遠處有一口井,于是他甩掉包裹,不顧一切地奔了過去?!?,一竹筒清涼的甘泉就放在井邊。正想低頭喝水時,卻發(fā)現旁邊寫有這樣幾句話:“這是一筒引水,請將它放在汲水器里,打上水后再喝。別忘了留下引水再離去,否則,后面的人就
2025-06-30 01:59
【摘要】第一課時學習目標?1、有感情地朗讀課文,提高詩歌朗讀能力。?2、反復朗誦,體味歌詞意境,把握作者感情。作家作品光未然,原名張光年,1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族
【摘要】一、定向導學定向導學定向導學1、明有奇巧人曰王叔遠2、能以徑寸之木徑寸3、為宮室、器皿、人物4、罔不因勢象形5、嘗貽余核舟一6、蓋大蘇泛赤壁云7、舟首尾長約八分有奇8、高
2025-06-21 15:11
【摘要】期末復習?【學習目標】?知識目標:認識法律對青少年的特殊保護。?能力目標:認識法律的特征和法律在生活中的作用。?情感、態(tài)度與價值目標:增強權利義務意識,增強對社會主義法治建設的認同感。?【學習重、難點】?重點:認識法律在生活中的特征和重要作用。?難點:準確地區(qū)分社會保護與司法保護。自主預習
【摘要】11核舟記魏學洢第一課時浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統(tǒng)潘啟慧大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。.石刻微雕作品《紅樓夢》的第一回,在這塊高15至18厘米、寬約10厘米的印石上刻有5400個字。作品上六只平均的熊貓放在繡花針針孔里。
2025-06-29 03:59
2025-06-29 04:13
【摘要】有感情地朗讀《關雎》一、定向導學學習目標:,理解詩歌中蘊含的思想感情。、比、興的表現手法,體會重章疊句的表達方式。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究1.《關雎》這首詩可以分為幾層,試概括每一層的內容。?有什么作用?3.《關雎》開篇用了什么手法?
2025-06-26 16:50
2025-06-26 01:24
【摘要】一、定向導學定向導學定向導學核舟記定向導學1、文言重點知識的掌握與鞏固。2、體會按空間順序介紹事物特征的方法。3、體會雕刻者精巧的構思。贊美勞動人民的智慧。學習目標:定向導學二、合作探究1、本文的說明對象是什么?文章是怎樣具體說明“奇巧”的?
2025-06-29 21:23
2025-06-29 21:20