國示范-德育特色項目建設方案-神木職教中心-展示頁
2024-11-16 22:43本頁面
【正文】 教育與訓練，形成健康文明的生活習慣，將學生培養(yǎng)成為對家庭和社會的負責之人、有用之人。 建設目標 堅持以人為本，德育為先，健全德育工作隊伍，形成特色的德育工作體系，深入挖掘校園文化底蘊，打造特色校園文化，遵循中職生身心發(fā)展規(guī)律和特點，拓展德育途徑，豐富德育內容，創(chuàng)新德育方式，與時俱進，增強德育工作的針對性和實效性。 ③教育內容有待于進一步豐富，教育途徑有待于進一步探索。 （ 3）存在問題 ①德育工作合力有待進一步增強，全員育人網絡需要進一步完善。近年來，學校沒有發(fā)生一起重大安全責任事故。高度重視心理健康教育，設立心理咨詢室，開展咨詢服務。學校專門成立有德育工作領導小組，負責指導協調學生德育工作，制定并實施了如《班主任工作常規(guī)》、《學生德育量化考核制度》等一系列德育規(guī)章制度和管理考評措施，建立了“德育領導小組→政教處→各系部→團委→學生會→各班主任→各任課教師→家長”八級立體德育網絡，形成了比較完善的德育工作體系。作為國家示范校建設學校，我們在建設機電技術應用等 4 個重點專業(yè)項目時，把德育建設作為特色項目，作為重點專業(yè)建設配套項目，二者相輔相成，相得益彰，進而保證人才培養(yǎng)質量。 2020年胡錦濤同志在全國教育工作會議強調“德是做人的根本”，溫家寶總理強調“德智體美勞是一個整體”，《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》指出全面實施素質教育，德育為先。 ② 國家高度重視中職學生思想道德教育?？墒侵新殞W生往往因為中考成績不太理想，心理上有一定的挫傷和失落感，接受職業(yè)教育在主觀上有些被動，缺失準確的自我定位和競爭的勇氣和信心，主要表現在綜合素質 偏低、法制觀念淡薄、集體觀念不強、人際關系冷漠等方面。 神木職教中心 “國示范”德育特色項目建設方案 二、其他特色項目建設計劃 （一）項目一：德育建設特色項目建設計劃 需求論證 （ 1）建設背景 ①現代企業(yè)對人才綜合素質提出了更高的要求。現代企業(yè)管理制度對員工的團隊精神、敬業(yè)愛崗、誠實守信、職業(yè)紀律、安全生產等綜合素質提出了較高的要求，用人單位在招聘員工時把敬業(yè)、合作、責任感等職業(yè)道德作為聘用員工的先決條件。因此，推行德育建設特色項目，構建全員育人網絡，豐富教育內容，探索教育新途徑，讓學生“成才先成人”，具有良好的職業(yè)道德素質，既是保證職業(yè)學校人才培養(yǎng)質量的前提，也是衡量一所職業(yè)學校辦學質量和效益的根本。 2020 年教育部等七部委出臺了《關于加強和改進中等職業(yè)學生思想道德教育的意見》。 2020 年陜西省教育廳等六部門聯合出臺了《關于進一步加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》，召開了全省中等職業(yè)學校德育工作會議，由此可見，中職生德育建設的重要性。 （ 2）現有基礎 我校高度重視學生德育，確立了“人格本位”的德育思想，始終堅持學生要“先成人、后成才”，在教育教學過程強調“以 人為本、德育為首、智能并重、全面發(fā)展”。日常管理以實行禮儀值周為抓手，以校園的綠化、美化為基礎，以德育實踐和各類文體活動為載體，以校園文化建設（文化長廊、《神木職教報》、校園電視臺、校園網）為窗口，著力培養(yǎng)學生文明誠信、團結合作、吃 苦耐勞
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