山西專版20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14走一步再走一步習(xí)題課件新人教版-展示頁(yè)
2025-06-21 02:55本頁(yè)面
【正文】 旺以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè) ， 1997年 12月 28日 ， 剛剛從外地執(zhí)行任務(wù)回來的劉旺 ， 入選了中國(guó)首批航天員?？瓷轿? 開創(chuàng)了中國(guó)人太空 “ 開飛船 ” 歷史的航天員劉旺 山西有句俗語(yǔ)：有麻雀的地方就有平遙人。通過這一 “ 藏 ”一 “ 亮 ” ， 造成敘事的波瀾。 補(bǔ)敘 ， 也叫追敘 ， 是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。倒敘能造成懸念 ， 增強(qiáng)人們閱讀文章的興趣。采用這種敘事方法 ， 容易把事件記敘得有頭有尾 ， 脈絡(luò)清晰。 記敘的順序可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。14 走一步，再走一步 ◎認(rèn)一認(rèn) 熱 — 熱 厭 — 厭 戲 — 戲 懸 — 懸 猶 — 猶 躍 — 躍 並 — 并 當(dāng) — 當(dāng) 膽 — 膽 塊 — 塊 壞 — 壞 鬆 — 松 聽 — 聽 識(shí) — 識(shí) 臨 — 臨 邁 — 邁 撲 — 撲 識(shí) — 識(shí) 強(qiáng)壯 — 強(qiáng)壯 雜亂 — 雜亂 邊緣 — 邊緣 繼續(xù) — 繼續(xù) ◎ 讀一讀 此 後．， 我生命中有很多 時(shí)．刻 ， 面 對(duì)．一 個(gè)遙． ．不可及的目 標(biāo)．， 或者一 個(gè)．令人畏 懼．的情境 ， 當(dāng)．我感到 驚．慌失措 時(shí)．， 我都能 夠輕鬆?wèi)?yīng)對(duì)． ． ． ． ．—— 因 為．我回想起了很久以前 懸．崖上的那一 課．。 ◎拓展知識(shí) 記敘的順序 寫人敘事要有個(gè)順序 ， 先寫什么 ， 后寫什么 ， 再寫什么 ， 只有安排得恰當(dāng) ， 才能敘述得條理清楚。 順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法 ， 一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。 倒敘 ， 是根據(jù)表達(dá)的需要 ， 把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述 ， 然后再?gòu)氖录拈_頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。 插敘 ， 是在敘述中心事件的過程中 ， 為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物 ， 暫時(shí)中斷敘述的線索 ， 插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容 ， 然后再接著敘述原來的內(nèi)容。使用插敘時(shí) ， 要安排好與中心內(nèi)容的銜接 ， 使過渡自然 ， 內(nèi)容貫通一氣。補(bǔ)敘實(shí)際上是作者在敘述時(shí) ， 故意 “ 藏 ” 去若干片斷 ， 到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷 “ 亮 ” 出來 ， 使讀者恍然大悟。 ◎ 新視野 但自從劉旺出征太空 ， 晉中一帶就多了一句俗語(yǔ) ， 沒有麻雀的地方也有平遙人。 上天是他的夢(mèng)想 ， 直到 2022年 3月 ， 他以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)脒x “ 神九 ” 飛行乘組 ， 肩負(fù)起操縱飛船與 “ 天宮一號(hào) ” 交會(huì)對(duì)接的重任。 景海鵬開玩笑地說： “ 他就像老陳醋 ， 越釀越香。目前 ， 空間站核心艙已于 20
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