高中歷史：1420世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：綜合探究：極端民族主義與戰(zhàn)爭(zhēng)教案岳麓版選修-展示頁(yè)
2025-06-19 02:49本頁(yè)面
【正文】 樣的惡果？究竟應(yīng)該怎樣做才算是真正地愛國(guó)？這些，就是我們這節(jié)課所要探究的問題。騎自行車有個(gè)把握“度”的問題，經(jīng)濟(jì)建設(shè)有個(gè)把握“度”的問題，刺猬或豪豬取暖有個(gè)把握“度”的問題，在愛國(guó)愛民族的問題上何嘗不是如此？愛國(guó)，沒錯(cuò)，愛民族，更沒錯(cuò)，但也不能過了度，如若不分是非曲直不分青紅皂白，糊里糊涂懵懵懂懂地去愛，走了極端，其結(jié)果往往就不是愛國(guó)，而是害國(guó)了。怎么辦？只好不斷地往一塊擠，又不斷地分開，重復(fù)試探多次，最后總算找到了既能相互取暖又不至于扎疼的恰當(dāng)距離。當(dāng)他們往一塊擠的時(shí)候，如果擠得太緊，就會(huì)彼此把對(duì)方扎得生疼而驚叫著分開。我想他們肯定免不了要擠在一塊相互取暖御寒，就像我們小時(shí)侯在一塊“擠加油”那樣。度是多遠(yuǎn)？度就是刺猬的距離或者是豪豬的距離。騎自行車是快還是慢？快了容易往前栽，慢了則容易摔倒，勻速前進(jìn)正好。我們形容一個(gè)人很美，總是說(shuō)其增之一分太長(zhǎng)，減之一分太短，這兒實(shí)際上說(shuō)的就是個(gè)分寸問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，度是客觀存在的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這是為什么呢？后來(lái)人們搞清，熊肝中含有大量的維生素A，如果一次吃得過多，不僅起不到營(yíng)養(yǎng)身體的作用，反而會(huì)引起中毒。接著，大家圍在一起，品嘗著營(yíng)養(yǎng)豐富、別有風(fēng)味的熊肝。正行走間，突然發(fā)現(xiàn)一只北極熊。 四、教學(xué)方法：講授法、演示法和互動(dòng)法五、教學(xué)手段：粉筆、黑板和多媒體六、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課1956年，一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)來(lái)到北極。情感目標(biāo)：通過對(duì)民族主義、極端民族主義的探究，使學(xué)生感受什么是真正的愛國(guó)主義。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史選修三20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平示范教案第一單元第一次世界大戰(zhàn)第四課時(shí)過猶不及話極端——綜合探究：極端民族主義與戰(zhàn)爭(zhēng)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)民族主義、極端民族主義的探究，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟二者相輔相成的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過對(duì)民族主義、極端民族主義的探究，培養(yǎng)學(xué)生全面深入辯證分析歷史現(xiàn)象的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：極端民族主義 三、教學(xué)難點(diǎn)：什么是真正的愛國(guó)主義。這里是一個(gè)冰天雪地的世界。探險(xiǎn)家們一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，他們端起槍，不一會(huì)兒就把那個(gè)笨家伙兒打死了。誰(shuí)知，
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