高中歷史選修3：第三單元第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)分析-展示頁
2025-06-19 02:29本頁面
【正文】 識。文本：除正文外，包括課前導(dǎo)語、學(xué)思之窗、歷史縱橫、資料回放、閱讀思考、圖表等。我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不相信他們能清晰的分析；“當(dāng)事方”舉例：慕尼黑陰謀我相信老師們找新材料的能力，但我不相信這會比文本更好的培養(yǎng)能力、訓(xùn)練方法。示例2：1929年爆發(fā)經(jīng)濟危機。資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟危機爆發(fā)了。脈絡(luò)（3W）：what 、why、 how我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不相信他們能清晰的表達(dá)；舉例：1929年10月24日，美國紐約華爾街證券交易所出現(xiàn)拋售股票的狂潮，收盤時轉(zhuǎn)手的股票達(dá)到1300萬股，創(chuàng)歷史最高記錄。資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的一次世界性經(jīng)濟危機爆發(fā)了。人教版選修3：第三單元《第二次世界大戰(zhàn)》教學(xué)分析 一、【設(shè)計思考】我相信文本是樸實的，我更相信樸實才是真；舉例：1929年10月24日，美國紐約華爾街證券交易所出現(xiàn)拋售股票的狂潮，收盤時轉(zhuǎn)手的股票達(dá)到1 300萬股，創(chuàng)歷史最高記錄。隨之而來的是股票市場的崩潰和銀行的擠兌風(fēng)潮，美國經(jīng)濟陷入絕境，史稱“黑暗的十月”。（P46第1段）我相信學(xué)生能讀懂白話文，但我不相信他們能把握文章的脈絡(luò)（文氣）； 舉例：P46第3段。隨之而來的是股票市場的崩潰和銀行的擠兌風(fēng)潮，美國經(jīng)濟陷入絕境，史稱“黑暗的十月”。（P46第1段）清晰表達(dá)：主語+謂語+賓語（廣告詞與說明書的語言）示例1：1929年爆發(fā)經(jīng)濟危機。這是資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟危機。我們曾經(jīng)的口號是：上窮碧落下黃泉，動手動腳找材料二、【設(shè)計思想】立足文本，以自主閱讀和規(guī)范表達(dá)為中心。自主閱讀：教師緊扣“指導(dǎo)意見”的“學(xué)習(xí)要求”設(shè)計問題，學(xué)生通過閱讀文本解決問題。（1）表達(dá)須簡潔規(guī)范，讀薄文本 基本的表達(dá)模式：主語+謂語+賓語 （2）表達(dá)須史論結(jié)合，挖掘文本三、【單元分析】概述第二次世界大戰(zhàn)改變了世界的面貌，世界最發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)都卷入其中，戰(zhàn)火波及了絕大多數(shù)國家和人民，是一場空前的浩劫。框架（1）歷史背景（第3課）第1課：經(jīng)濟大危機等因素影響下各國的選擇，一方面歐、亞戰(zhàn)爭策源地形成；一方面美國民主和平力量得到保存和發(fā)展。（2）戰(zhàn)爭經(jīng)過第4課：爆發(fā)和西線戰(zhàn)事：一方面德國的節(jié)節(jié)勝利；一方面戴高樂、丘吉爾的堅決抵抗。第6課：轉(zhuǎn)折：一方面在各大戰(zhàn)場法西斯的慘??；一方面人民看到勝利曙光。（3）戰(zhàn)爭影響第8課：這是人類空前的浩劫（人、物、財；大屠殺；
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