高考湖南卷完形填空題內容效度-展示頁
2025-06-19 02:18本頁面
【正文】 ame one morning when I was in the munity library. I passed by a girl who 38 her books out of her locker. Thinking like most that someone else would help her pick them up, I continued my way. However, when I had to 39 because I stupidly forgot my book, I noticed she had just finished packing them up by herself. No one had stopped to 明顯的、具體的細節(jié)或要義往往僅涉及簡單的辨別、比較、對比等低級認知操作；隱含的細節(jié)則需要在低級操作的基礎上進行邏輯推理；隱含的主旨要義還會涉及抽象、歸納和概括等高級認知操作。另外，也請酌情考慮方言及語言變體、正式與非正式文體、特殊文化參引、修辭格等的使用情況。隱含在語言使用之中的言外之意往往體現(xiàn)了一定的語用功能，例如，表達對現(xiàn)實世界的體驗（表意），影響身邊的人或事物（操控），拓展世界知識（啟發(fā)），創(chuàng)造或增強幽默感和美感（聯(lián)想）等。沒有特殊結構的平鋪直述，復雜程度為1；特殊的句法和篇章結構越多，復雜程度越高。10. 銜接手段復雜程度指代、替換、省略、連接關系、銜接詞等越少，復雜程度越低；反之越高。8. 詞匯難易程度詞匯的整體難度級別越低、難詞數(shù)量越少，則越容易；反之越難。7. 長度理想程度請按慣例對語篇體裁在多大程度上適于當前測試部分進行評判。6. 話題理想程度話題應為考生所熟悉且喜聞樂見或易于接受。 語言測試內容效度評判指標說明一、正確性審查指標（語篇和題目）等級1 有嚴重錯誤2 有個別小錯3 完全正確1. 語言形式影響語言理解的語法、拼寫等錯誤不影響理解的語法、拼寫、標點等錯誤沒有語法、拼寫等形式錯誤2. 語境意義常識性、邏輯性或科學性錯誤個別地方用詞欠準確，或表達不太地道、不得體等用詞準確，表達地道、得體3. 語篇結構關鍵部分缺失、銜接手段不明、層次結構混亂等個別地方銜接手段缺失或層次不清結構完整、銜接自然、層次清晰二、語篇特征評判指標等級1 很低2比較低3適中4比較高5很高4. 體裁類別1 描寫文2 說明文3 記敘文4 議論文5 綜合類5. 體裁理想程度請按慣例對語篇體裁在多大程度上適于當前測試部分進行評判。二、語篇特征4. 體裁類別5. 體裁理想程度6. 話題理想程度7. 長度理想程度8. 詞匯難易程度9. 句子結構復雜程度10. 銜接復雜程度11. 修辭結構復雜程度12. 語用復雜程度13. 認知操作復雜程度三、試題情況題號答案詞性層面認知操作前后題距離48
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1