【正文】 展了“文明禮儀伴我行”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，家校共建文明、和諧校園活動(dòng)，促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯提高。本年度參加市級優(yōu)質(zhì)課評比，信息技術(shù)教師賈春風(fēng)獲一等獎(jiǎng)；英語教師紀(jì)曉燕獲二等獎(jiǎng)；本年度參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學(xué)教師呂文慧獲一等獎(jiǎng)；語文教師徐玉娟、英語教師袁建春均取得較好成績；本年度獲得縣級優(yōu)秀班主任稱號的有：王志波 楊大平 丁亞云大隊(duì)輔導(dǎo)員馬海燕代表灤平縣參加承德市國防教育演講比賽獲市級一等獎(jiǎng)；青年教師史海英代表灤平教師參加承德市教育局組織的“知榮明辱，做文明師生”演講比賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。教師隊(duì)伍素質(zhì)提升初見成效。副教導(dǎo)主任馬文德同志06年7月教體局黨委評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。教導(dǎo)主任孫立俠，以特級教師身份在縣教育系統(tǒng)師德報(bào)告會上介紹師德經(jīng)驗(yàn)，獲得好評。每位管理干部均超額完成政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指標(biāo)，超標(biāo)準(zhǔn)完成聽課、講座，參加教研活動(dòng)和指導(dǎo)帶教“徒弟”任務(wù)。四、取得的主要成效。在教體局開展的“提升學(xué)生道德素質(zhì)”活動(dòng)中，我校又進(jìn)一步細(xì)化了要求，增添了“八榮八恥”和“家庭禮儀和社會禮儀”內(nèi)容。2004年4月，我校確立校本課程“文明禮儀教育”，借鑒了關(guān)鴻羽教授關(guān)于《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》的論著，參照了承德市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“文明禮儀特色教育”，提出了“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，好習(xí)慣成就未來”的德育理念，編寫了《文明禮儀手冊》，分低、中、高三個(gè)年級段開設(shè)《文明禮儀》課。在教師素質(zhì)提升過程中，管理干部素質(zhì)專業(yè)水平也得到了發(fā)展。使每一個(gè)教師得到鍛煉，不僅探討總結(jié)了提高實(shí)效性的規(guī)律，而這些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律得到老師的認(rèn)同，也得到聯(lián)誼校的贊同，使此項(xiàng)課題研究取得了階段性成果。我校從2006年10月17日——11月10日，開始了以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為專題的全學(xué)科全體教師的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。使教師開闊了視野，增長了見識，明確了努力方向，找到了不足。06年4月我校參加北京大學(xué)附屬小學(xué)的提高“課堂教學(xué)實(shí)效性研討論”，聆聽課程專家季萍的講座，觀摩了為海淀區(qū)管理干部培訓(xùn)而做的4節(jié)公開課；06年5月份、6月份、10月份、11月份，分四次20人次去鄧廠、小營、大屯、付營子中心校送教下鄉(xiāng)，送課13節(jié)；5月份和11月份分別召開了兩次“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”研討會，同時(shí)邀請八所聯(lián)誼校共同研討，實(shí)現(xiàn)校際間的“同伴互助”。2006年春開學(xué)伊始，我校就確立了《新課程理念下提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究》課題，在全校各學(xué)科確立了子課題，以教研組為單位進(jìn)行研究。我校品嘗到十五規(guī)劃課題《小學(xué)語文“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)策略研究》成功結(jié)題的“甜頭”。（三）搭建校本培訓(xùn)平臺。發(fā)揮省骨干校長、省特級教師、市縣名師、教學(xué)標(biāo)兵的骨干帶頭作用，按骨干教師級別實(shí)行“一幫一，帶徒弟”活動(dòng)，并與八所聯(lián)誼校簽定了“師徒結(jié)對”聯(lián)誼書，把徒弟的發(fā)展?fàn)顩r作為對教學(xué)標(biāo)兵以上名師的評價(jià)依據(jù)。產(chǎn)生了新教師與老教師的融合與交替的問題，對此，我校建立了帶教制度。2003年9月以來我校調(diào)入青年教師43人。目前，一種溫馨舒暢的人際氛圍和愛崗敬業(yè)教書育人的氛圍已經(jīng)形成。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)和綜合評價(jià)，評選出校級師德標(biāo)兵，在全校師德報(bào)告會介紹經(jīng)驗(yàn)。在開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)之后，繼續(xù)開展了“爭當(dāng)學(xué)生喜愛的教師，辦好家長滿意的學(xué)?！被顒?dòng)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，校長為全體教師進(jìn)行師德專題講座，樹立“人人育德，德育人人”的德育觀，要求各科教師樹立“德育工作，我有責(zé)任”的意識，以“尊重教育”為載體，開展文明禮儀教育。（一）加強(qiáng)師德教育。管理干部素質(zhì)提升是保障，教師素質(zhì)提升是關(guān)鍵，學(xué)生素質(zhì)提升是最終目標(biāo)。我們認(rèn)為，實(shí)施“三項(xiàng)工程”是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，管理干部、教師、學(xué)生素質(zhì)的提升目標(biāo)既有區(qū)別又有聯(lián)系，是相輔相成的，互相促進(jìn)，共同提高的。學(xué)生道德素質(zhì)提升工程實(shí)現(xiàn)：遵守則，守規(guī)范，懂“三禮”，養(yǎng)成文明習(xí)慣；培養(yǎng)好學(xué)風(fēng)，形成好班風(fēng)，樹立好校風(fēng)，創(chuàng)建和諧校園。一、明確三項(xiàng)目標(biāo)：教育管理干部素質(zhì)提升達(dá)到：學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽課、講座達(dá)指標(biāo)；抓創(chuàng)新、謀特色學(xué)校有發(fā)展；校本教研、課題研究論文有發(fā)表；公開評議，上級考核評價(jià)好；依法治校，以德治教能力高。我校對局出臺的“三項(xiàng)工程”實(shí)施方案進(jìn)行了宣講和研讀，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了相應(yīng)的學(xué)校管理干部、教師、學(xué)生素質(zhì)提升實(shí)施方案。灤平縣第二小學(xué)“三項(xiàng)工程”專版實(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展 ——“三項(xiàng)工程”總結(jié)灤平縣教體局今年提出“圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提高實(shí)施三項(xiàng)工程”是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重大舉措，是重塑教育系統(tǒng)形象、辦好人民滿意教育的有效途徑。它承載著人民群眾的期望，得到了廣大師生的擁護(hù)。為使“三項(xiàng)工程”開展扎實(shí)有效，重點(diǎn)做好以下工作。教師素質(zhì)提升工程實(shí)現(xiàn)：愛崗敬業(yè)、教書育人樹師表；課程理念、教學(xué)方法掌握牢；教學(xué)常規(guī)、學(xué)科整合執(zhí)行準(zhǔn)；上優(yōu)質(zhì)課、說課、評課效果好；校本教研、教學(xué)質(zhì)量雙提高。二、立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。而這“三項(xiàng)工程”中教師素質(zhì)提升是核心因素。因此，緊緊圍繞教師素質(zhì)提升開展三項(xiàng)工程，就掌握了主動(dòng)權(quán)。為了加強(qiáng)師德教育我們開展了一系列活動(dòng)，2006年3月開學(xué)前三天，我校組織教師觀看了《全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告》光盤，并組織座談，撰寫了提高師德水平的經(jīng)驗(yàn)體會文章。我們要求教師做到胸中有理想，心中有追求，奮斗有目標(biāo)，發(fā)展有動(dòng)力。每學(xué)期期中召開家長座談會，在征求家長的意見，指導(dǎo)家庭教育的同時(shí)，開展了學(xué)生、家長共同評價(jià)教師活動(dòng)。樹立了典型，提高全體教師教書育人，為人師表的自覺性。（二）建立帶教制度。他們從全縣各個(gè)中心校通過考試競聘來到我校，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)增添了后勁和活力，但是他們的師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)基本功等方面存在著發(fā)展不平衡現(xiàn)象。學(xué)校制定了《灤平二小“名師”工程活動(dòng)方案》，要求每位教師制定《教師三年發(fā)展計(jì)劃》。通過帶教與培訓(xùn)，使青年教師達(dá)到“六種素質(zhì)”：敬業(yè)愛崗的情懷、與時(shí)俱進(jìn)的理念、深厚廣博的知識、熟練的信息技術(shù)、自我反思的品質(zhì)、主動(dòng)探究的教科研能力；力爭做到“九能”：能寫一手漂亮的規(guī)范字，能設(shè)計(jì)一篇好學(xué)案，能開出一堂優(yōu)質(zhì)課，能教好一門課，能輔導(dǎo)一門興趣活動(dòng)課，能制作一個(gè)多媒體課件，能帶好一個(gè)班，能轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，能撰寫一篇高質(zhì)量的論文或總結(jié)。新課程理念下的校本教研為我們?nèi)嫣岣呓處熕刭|(zhì)提供了培訓(xùn)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)——專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思。感受到“在常態(tài)教學(xué)中的研究，在研究的環(huán)境中教學(xué)”帶來教師素質(zhì)提升的好處。并以課題研究為平臺，開展了以課題研究為任務(wù)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。為了進(jìn)一步提高對“課堂教學(xué)實(shí)效性”理論認(rèn)識，和探討規(guī)律，于2006年10月20日帶領(lǐng)教研組長、骨干教師、培養(yǎng)對象40人去北京市海淀區(qū)翠薇小學(xué)參觀考察，觀摩語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)14節(jié)課，并參加了同該校教師以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為專題的討論交流。并在參觀“紀(jì)念長征勝利70周年”展覽中接受了傳統(tǒng)教育，感受到作為教師的責(zé)任重大，提高了教書育人的自信心和幸福感。評選出了優(yōu)質(zhì)課教師26 人。更重要的是通過校本培訓(xùn)，使廣大教師專業(yè)素質(zhì)得到了較快提升。三、開設(shè)